高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展課件

人地關(guān)系思想發(fā)展的經(jīng)歷的四個(gè)階段崇拜自然改造自然征服自然謀求人地協(xié)調(diào)人地關(guān)系思想發(fā)展的經(jīng)歷的四個(gè)階段崇拜自然改造自然征服自然謀求1.崇拜自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系思想崇拜自然采獵文明水平低下，發(fā)展緩慢

改造環(huán)境能力微弱恐懼和依賴(lài)1.崇拜自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題2.改造自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系思想改造自然農(nóng)業(yè)文明生產(chǎn)力發(fā)展灌溉和農(nóng)耕依附減弱,對(duì)抗增強(qiáng)環(huán)境趨于惡化環(huán)境科學(xué)萌芽2.改造自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題3.征服自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系思想征服自然工業(yè)文明發(fā)展速度驚人全面不協(xié)調(diào),人地矛盾激化,局部地區(qū)環(huán)境污染演變?yōu)楣θ祟?lèi)試圖成為環(huán)境主宰

3.征服自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題4.謀求人地協(xié)調(diào)階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系思想謀求人地協(xié)調(diào)20世紀(jì)60年代以來(lái)人口激增，資源欠缺，環(huán)境污染，生態(tài)破壞達(dá)到較高的水平環(huán)境和發(fā)展得到關(guān)注，20世紀(jì)70以來(lái)可持續(xù)發(fā)展的思想逐步形成并得到公認(rèn)，人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相互協(xié)調(diào)4.謀求人地協(xié)調(diào)階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境4.3

可持續(xù)發(fā)展的

基本內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)4.3可持續(xù)發(fā)展的

基本內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展高考地理一輪復(fù)習(xí)課本P101活動(dòng):材料一：一個(gè)貧困山村的干部為了帶領(lǐng)村民奔小康，想出一個(gè)致富的辦法：利用當(dāng)?shù)氐牟萆讲萜路硼B(yǎng)黑山羊，把黑山羊養(yǎng)大后再賣(mài)掉。剛開(kāi)始時(shí)，每家只養(yǎng)幾只羊。幾年后，每家都有了一大群羊，經(jīng)濟(jì)收入比以前提高了幾十倍。村民手里有了錢(qián)，大家都很高興，由衷地感謝他們的致富帶頭人。但是由于過(guò)度放牧，該村的草場(chǎng)都被破壞了，造成了嚴(yán)重的水土流失。材料二：另一個(gè)山村，自然環(huán)境與前一個(gè)差不多，但該村根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件的特點(diǎn)，大力種植中草藥，并引進(jìn)美國(guó)紅提子在山腳下種植，中草藥和紅提子都獲得了豐收，村民收入比以前大幅度提高了，而且村里的山仍是青的，水還是綠的。村民們紛紛說(shuō)，這才是脫貧致富的好路子。

1.上述兩種生產(chǎn)致富方式,哪一種是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式,哪一種是不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式?為什么?2.到底什么是可持續(xù)發(fā)展?高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)課本P101活動(dòng):1.上述兩種生產(chǎn)致富方式,哪

第1題參考答案:第二種是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。第一種是不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。因?yàn)榈谝环N生產(chǎn)方式只注重經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了生態(tài)效益與社會(huì)效益，通過(guò)資源的不合理利用（掠奪式），造成了嚴(yán)重的水土流失，破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，對(duì)子孫后代的生存和發(fā)展也構(gòu)成威脅。高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)第1題參考答案:高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張P一、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵定義：既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)一、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵定義：既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代1.核心思想健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會(huì)公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)1.核心思想健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會(huì)公正和2.追求的目標(biāo)既要使人類(lèi)的各種需要得到滿(mǎn)足，個(gè)人得到充分發(fā)展，又要保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境，不對(duì)后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅可持續(xù)發(fā)展為什么要提倡可持續(xù)發(fā)展的理論？高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)2.追求的目標(biāo)既要使人類(lèi)的各種需要得到滿(mǎn)足，個(gè)人得到充分發(fā)展二、可持續(xù)發(fā)展——20世紀(jì)60年代以來(lái)，人口增長(zhǎng)、資源危機(jī)、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等問(wèn)題的出現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為全球發(fā)展的基本戰(zhàn)略1992年在巴西的里約熱內(nèi)盧，通過(guò)了全球的《21世紀(jì)議程》人類(lèi)的必由之路高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)二、可持續(xù)發(fā)展——20世紀(jì)60年代以來(lái)，人口高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村、工業(yè)與交通、通信業(yè)清潔生產(chǎn)能源利用與消費(fèi)人口與人類(lèi)住區(qū)消費(fèi)與社會(huì)服務(wù)自然資源保護(hù)與利用全球變化和生物多樣性保護(hù)團(tuán)體及公眾參與費(fèi)用與資金機(jī)制經(jīng)濟(jì)政策立法與實(shí)施教育與能力建設(shè)中國(guó)21世紀(jì)人口與發(fā)展白皮書(shū)中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略措施——《中國(guó)21世紀(jì)議程》發(fā)布時(shí)間:1994年3月全球第一部國(guó)家級(jí)的《21世紀(jì)議程》高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村、工業(yè)與交通、通信業(yè)清潔生產(chǎn)能源利用與消費(fèi)人口與人可持續(xù)發(fā)展高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)可持續(xù)發(fā)展高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會(huì)公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會(huì)公正和人民積極參與活動(dòng)（P100）：①③⑤——生態(tài)可持續(xù)能力（持續(xù)性觀念）②——人民積極參與自身發(fā)展（權(quán)利的觀念）

④——社會(huì)公正（公平的觀念）高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)活動(dòng)（P100）：①③⑤——生態(tài)可持續(xù)能力（3.基本內(nèi)涵鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，不可能消除貧困，也談不上可持續(xù)發(fā)展。①發(fā)展的觀念高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)3.基本內(nèi)涵鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，不可能消除貧②公平的觀念同代人之間代際之間物種之間地區(qū)之間公平高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)②公平的觀念同代人之間代際之間物種之間地區(qū)之間公平高考地理一經(jīng)濟(jì)活動(dòng)社會(huì)發(fā)展保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)處理好關(guān)系合理開(kāi)發(fā)和利用保持適度規(guī)?！匀毁Y源————人口——經(jīng)濟(jì)與環(huán)境③環(huán)境的觀念高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)處理好關(guān)系合理開(kāi)發(fā)和利④權(quán)利的觀念全人類(lèi)每個(gè)國(guó)家和地區(qū)每個(gè)人健康而富裕生活的權(quán)利平等發(fā)展的權(quán)利合理利用資源和享有清潔、安全、舒適環(huán)境的權(quán)利高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)④權(quán)利的觀念全人類(lèi)每個(gè)國(guó)家和地區(qū)每個(gè)人健康而富裕生活的權(quán)利平

可持續(xù)發(fā)展一方面強(qiáng)調(diào)發(fā)展，另一方面強(qiáng)調(diào)發(fā)展必須是可持續(xù)的，沿這一線索認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵

可持續(xù)發(fā)展的三種觀念各有側(cè)重：

公平的觀念強(qiáng)調(diào)人和人的平等，也包括人和其他生物之間的平等關(guān)系。

權(quán)利的觀念強(qiáng)調(diào)人類(lèi)享受的權(quán)利，既包括物質(zhì)生活享受，也包括環(huán)境享受。

環(huán)境的觀念強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的統(tǒng)一性。高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)可持續(xù)發(fā)展一方面強(qiáng)調(diào)發(fā)展，另一方面強(qiáng)調(diào)發(fā)展必須活動(dòng)：下列思想分別體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的哪些基本觀念？1、大力保護(hù)生物群落2、竭澤而漁，豈不得魚(yú)，而明年無(wú)魚(yú)！3、發(fā)達(dá)國(guó)家不斷向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移污染嚴(yán)重的企業(yè)，遭國(guó)際環(huán)保人士的強(qiáng)烈譴責(zé)環(huán)境的觀念環(huán)境的觀念公平的觀念高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)活動(dòng)：下列思想分別體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的哪些基本觀念？環(huán)境的觀念環(huán)3.我國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)，中部崛起等發(fā)展戰(zhàn)略1.建立自然保護(hù)區(qū)2.日本政府禁止濫砍亂伐，從別國(guó)進(jìn)口一次性木筷4.發(fā)達(dá)國(guó)家將嚴(yán)重污染的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家符合環(huán)境的觀念違背公平的觀念違背權(quán)利的觀念符合發(fā)展的觀念練一練

下列行為符合或違背了可持續(xù)發(fā)展的哪個(gè)基本內(nèi)涵？高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)3.我國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)，中部崛起等發(fā)展戰(zhàn)略1.建立自然保護(hù)判斷下列行為是否符合可持續(xù)發(fā)展的原則？1、使用無(wú)氟冰箱2、使用含磷洗衣粉3、響應(yīng)和執(zhí)行近?！靶轁O”政策4、講究衛(wèi)生積極使用發(fā)泡餐具5、倡導(dǎo)免贈(zèng)賀卡6、研制節(jié)水開(kāi)關(guān)裝置7、竭澤而漁的做法8、盛世滋丁，永不加賦√√√√議一議高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)判斷下列行為是否符合可持續(xù)發(fā)展的原則？1、使用無(wú)氟冰箱√√√人地關(guān)系思想發(fā)展的經(jīng)歷的四個(gè)階段崇拜自然改造自然征服自然謀求人地協(xié)調(diào)人地關(guān)系思想發(fā)展的經(jīng)歷的四個(gè)階段崇拜自然改造自然征服自然謀求1.崇拜自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系思想崇拜自然采獵文明水平低下，發(fā)展緩慢

改造環(huán)境能力微弱恐懼和依賴(lài)1.崇拜自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題2.改造自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系思想改造自然農(nóng)業(yè)文明生產(chǎn)力發(fā)展灌溉和農(nóng)耕依附減弱,對(duì)抗增強(qiáng)環(huán)境趨于惡化環(huán)境科學(xué)萌芽2.改造自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題3.征服自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系思想征服自然工業(yè)文明發(fā)展速度驚人全面不協(xié)調(diào),人地矛盾激化,局部地區(qū)環(huán)境污染演變?yōu)楣θ祟?lèi)試圖成為環(huán)境主宰

3.征服自然階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題4.謀求人地協(xié)調(diào)階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境問(wèn)題人地關(guān)系思想謀求人地協(xié)調(diào)20世紀(jì)60年代以來(lái)人口激增，資源欠缺，環(huán)境污染，生態(tài)破壞達(dá)到較高的水平環(huán)境和發(fā)展得到關(guān)注，20世紀(jì)70以來(lái)可持續(xù)發(fā)展的思想逐步形成并得到公認(rèn)，人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相互協(xié)調(diào)4.謀求人地協(xié)調(diào)階段時(shí)期生產(chǎn)力水平主要環(huán)境4.3

可持續(xù)發(fā)展的

基本內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)4.3可持續(xù)發(fā)展的

基本內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展高考地理一輪復(fù)習(xí)課本P101活動(dòng):材料一：一個(gè)貧困山村的干部為了帶領(lǐng)村民奔小康，想出一個(gè)致富的辦法：利用當(dāng)?shù)氐牟萆讲萜路硼B(yǎng)黑山羊，把黑山羊養(yǎng)大后再賣(mài)掉。剛開(kāi)始時(shí)，每家只養(yǎng)幾只羊。幾年后，每家都有了一大群羊，經(jīng)濟(jì)收入比以前提高了幾十倍。村民手里有了錢(qián)，大家都很高興，由衷地感謝他們的致富帶頭人。但是由于過(guò)度放牧，該村的草場(chǎng)都被破壞了，造成了嚴(yán)重的水土流失。材料二：另一個(gè)山村，自然環(huán)境與前一個(gè)差不多，但該村根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件的特點(diǎn)，大力種植中草藥，并引進(jìn)美國(guó)紅提子在山腳下種植，中草藥和紅提子都獲得了豐收，村民收入比以前大幅度提高了，而且村里的山仍是青的，水還是綠的。村民們紛紛說(shuō)，這才是脫貧致富的好路子。

1.上述兩種生產(chǎn)致富方式,哪一種是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式,哪一種是不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式?為什么?2.到底什么是可持續(xù)發(fā)展?高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)課本P101活動(dòng):1.上述兩種生產(chǎn)致富方式,哪

第1題參考答案:第二種是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。第一種是不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。因?yàn)榈谝环N生產(chǎn)方式只注重經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了生態(tài)效益與社會(huì)效益，通過(guò)資源的不合理利用（掠奪式），造成了嚴(yán)重的水土流失，破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，對(duì)子孫后代的生存和發(fā)展也構(gòu)成威脅。高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)第1題參考答案:高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張P一、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵定義：既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)一、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵定義：既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代1.核心思想健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會(huì)公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)1.核心思想健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會(huì)公正和2.追求的目標(biāo)既要使人類(lèi)的各種需要得到滿(mǎn)足，個(gè)人得到充分發(fā)展，又要保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境，不對(duì)后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅可持續(xù)發(fā)展為什么要提倡可持續(xù)發(fā)展的理論？高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)2.追求的目標(biāo)既要使人類(lèi)的各種需要得到滿(mǎn)足，個(gè)人得到充分發(fā)展二、可持續(xù)發(fā)展——20世紀(jì)60年代以來(lái)，人口增長(zhǎng)、資源危機(jī)、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等問(wèn)題的出現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為全球發(fā)展的基本戰(zhàn)略1992年在巴西的里約熱內(nèi)盧，通過(guò)了全球的《21世紀(jì)議程》人類(lèi)的必由之路高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)二、可持續(xù)發(fā)展——20世紀(jì)60年代以來(lái)，人口高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村、工業(yè)與交通、通信業(yè)清潔生產(chǎn)能源利用與消費(fèi)人口與人類(lèi)住區(qū)消費(fèi)與社會(huì)服務(wù)自然資源保護(hù)與利用全球變化和生物多樣性保護(hù)團(tuán)體及公眾參與費(fèi)用與資金機(jī)制經(jīng)濟(jì)政策立法與實(shí)施教育與能力建設(shè)中國(guó)21世紀(jì)人口與發(fā)展白皮書(shū)中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略措施——《中國(guó)21世紀(jì)議程》發(fā)布時(shí)間:1994年3月全球第一部國(guó)家級(jí)的《21世紀(jì)議程》高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村、工業(yè)與交通、通信業(yè)清潔生產(chǎn)能源利用與消費(fèi)人口與人可持續(xù)發(fā)展高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)可持續(xù)發(fā)展高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會(huì)公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會(huì)公正和人民積極參與活動(dòng)（P100）：①③⑤——生態(tài)可持續(xù)能力（持續(xù)性觀念）②——人民積極參與自身發(fā)展（權(quán)利的觀念）

④——社會(huì)公正（公平的觀念）高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)活動(dòng)（P100）：①③⑤——生態(tài)可持續(xù)能力（3.基本內(nèi)涵鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，不可能消除貧困，也談不上可持續(xù)發(fā)展。①發(fā)展的觀念高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)3.基本內(nèi)涵鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，不可能消除貧②公平的觀念同代人之間代際之間物種之間地區(qū)之間公平高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)②公平的觀念同代人之間代際之間物種之間地區(qū)之間公平高考地理一經(jīng)濟(jì)活動(dòng)社會(huì)發(fā)展保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)處理好關(guān)系合理開(kāi)發(fā)和利用保持適度規(guī)?！匀毁Y源————人口——經(jīng)濟(jì)與環(huán)境③環(huán)境的觀念高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)處理好關(guān)系合理開(kāi)發(fā)和利④權(quán)利的觀念全人類(lèi)每個(gè)國(guó)家和地區(qū)每個(gè)人健康而富裕生活的權(quán)利平等發(fā)展的權(quán)利合理利用資源和享有清潔、安全、舒適環(huán)境的權(quán)利高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)高考地理一輪復(fù)習(xí)可持續(xù)發(fā)展(共25張PPT)④權(quán)利的觀念全人類(lèi)每個(gè)國(guó)家和地區(qū)每個(gè)人健康而富裕生活的權(quán)利平

可持續(xù)發(fā)展一方面強(qiáng)調(diào)發(fā)展，另一方面強(qiáng)調(diào)發(fā)展必須是可持續(xù)的，沿這一線索認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵

可持續(xù)發(fā)展