手術講解模板：輸精管粘堵術課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。手術講解模板：輸精管粘堵術手術講解模板：輸精管粘堵術61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。手術講解模板：輸精管粘堵術輸精管粘堵術手術資料:輸精管粘堵術輸精管粘堵術科室:泌尿外科部位:輸精管麻醉:局部浸潤麻醉隨著《基礎教育課程改革綱要(試行)》的頒布實施。我國的基礎教育改革進入了新的時期。目前。許多地方都實施了新課程，探究式教學，研究性學習得以貫徹落實。學生的科學素養(yǎng)得到了較大的提高。但在我國農村，由于受經(jīng)濟文化因素的制約，教育總體水平相對落后，為了了解農村初中化學教學實施新課程的現(xiàn)狀，我們利用2007年華中師范大學組織的初中化學骨干教師培訓的機會，在有關培訓教師的指導下，對鄂西北地區(qū)的襄樊、十堰、神龍架等地的農村初中實施新課程情況進行了調查，并就有關調查結果進行了探討。在此基礎上提出了促進農村初中化學教學實施新課程的建議。一、農村初中化學教學實施新課程狀況的調查我們這次調查內容，是在2007年暑假湖北省初中化學骨干教師培訓期間擬定的。培訓結束后由參加培訓的教師帶回各地進行問卷調查，問卷分教師和學生部分。以無記名方式進行?？紤]到操作的難度。約定在2008年元旦前后寄到統(tǒng)一地點進行統(tǒng)計。發(fā)放學生問卷1000份。共回收有效問卷942份，發(fā)放教師問卷200份，收回186份。1.問卷調查內容。學生部分問卷調查題目設計如下(答案統(tǒng)計見表1)(1)相對其它學科，你對學習化學的興趣()A.十分喜歡B.一般C.不喜歡也不討厭D.十分討厭(2)為什么要學習化學()A.學校開設了這門課程B.為了中考C.為了豐富自己的知識D.因為老師要求學(3)你做化學實驗的情況()A.經(jīng)常做B.有時候做C.很少做D.從不做(4)你參加過課題研究(社會調查)活動嗎()A.經(jīng)常參加B.參加過，但很少C.沒有參加過(5)你學習化學最關注的是()A.考試分數(shù)B.科學方法C.教師不批評教師部分問卷調查題目設計如下(答案統(tǒng)計見表2)(1)作為化學教師，你最關注的是()A.學生的科學素養(yǎng)B.學生的考試成績C.科學素養(yǎng)與學生成績D.工資待遇(2)你上課一般采用的方法()A.以自己講解為主B.利用多媒體等先創(chuàng)設情景，再引導學生探究C.先講解知識點講解，然后留時間讓學生看書D.幾乎不使用多媒體(3)你組織學生開展課題研究的情況是()A.經(jīng)常組織B.偶爾組織一次C.沒有組織過(4)你參加教研課題研究的情況()A.國家級B.省級C.市級D.縣級E.沒有承擔任何課題(5)你參加縣級以上新課程培訓(含優(yōu)質課觀摩)的情況是()A.多次參加B.參加過一二次C.沒有參加過2.結果統(tǒng)計。學生部分選項情況見表1，教師部分選項情況見表2。3.數(shù)據(jù)分析。(1)農村初中學生學習化學的狀況。由表1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，在農村初中只有38.1％的學生十分喜歡化學，而49.26％的學生對化學課的興趣一般，8.9％的學生對化學既不喜歡也不討厭。另有3.83％的學生討厭化學。由此可見，農村初中學生對化學的喜愛程度不高，學習化學興趣不濃。究其原因，主要有以下三個方面：首先是學生對學習化學的原因不明確，從第2題可以看出，有11.25％的學生認為是學校開了這門課才學化學的，23.99％的學生學習化學是因為中考考這門學科，只有56.16％的學生認為學習化學是為了豐富自己的知識。其次是教師方面的原因，從化學教師課堂教學方法的統(tǒng)計可以看出，有61.29％的教師仍然是以講知識點為主要目的，忽視了學生興趣的培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，只有26.43％的教師能夠注重創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。教師教學手段單一，教學方法陳舊落后。影響了學生學習化學的興趣。另外，教育技術裝備及使用相對滯后，也使學生覺得化學難學，挫傷了學生學習化學的興趣?；瘜W是以實驗為基礎的學科。調查顯示只有48.94％的學生能經(jīng)常做實驗，有51.17％的學生實驗開設率嚴重不足，可見有相當一部分學校的化學教師們仍在講實驗、說實驗。進一步調查發(fā)現(xiàn)，在鄂西北農村初中，大多數(shù)學校沒有專門的實驗員，要做實驗就需要化學教師自己準備實驗用品，有些學校即使有實驗員的，也不是化學專業(yè)畢業(yè)，而是由學校那些不能上講臺的教師擔任。這些管理上的不足，加重了化學教師的負擔，使得化學教師沒有時間和精力去嘗試和探索新的教法，影響了新課程的實施，學生的科學探究就變成了教師講授的“探究”，那些為滿足學生探究活動需要開放實驗室的提法，只有變成一句空話。由此可見，在農村初中，培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高學生的科學素，還有許多工作要做。(2)農村初中化學教師教學現(xiàn)狀。由表2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，在農村初中化學教師中，有44.62％的教師最關注的仍然是學生的考試成績，只有13.27％的教師關注學生的科學素養(yǎng)，對學生的科學素養(yǎng)和學習成績同時關注的只有38.71％，甚至有3.6％的教師關注的是個人待遇，這說明有相當一部分教師對新課程改革目的不明確，仍然停留在舊的教學觀念上。調查還顯示。農村初中化學教師培訓機會太少，從問卷結果看出，只有30.10％的教師參加了多次培訓。66.13％的教師只參加了一二次培訓，還有少數(shù)(5.76％)教師沒有參加過任何培訓，教師參加培訓太少，沒有機會接受新的教育理念，加之有關部門沒能對教師進行信息技術等方面的培訓，使得農村初中化學教師的教學理念與現(xiàn)代教學理念差距越來越大。除此之外，教育信息技術落后，也制約了新課程的實施，在調查訪談中我們發(fā)現(xiàn)，許多學校缺少網(wǎng)絡和圖書資料，條件好的學校雖然有電腦，但大多都是淘汰過時的產(chǎn)品，師生查閱資料相當困難，教師能在辦公室上網(wǎng)的學校幾乎沒有，學生上網(wǎng)就更困難。還有一部分學校雖然安裝了Ku波段，由于沒有專人管理，下載整理教育資源全憑個別教師興趣愛好了，大多數(shù)教師無法分享空中課堂帶來的便捷。同時，教師的教研氛圍不濃。從教師從事教研專題的情況可以看出，只有少數(shù)教師(6.98％)參與過省級以上教研專題的實驗，還有72.58％的教師沒有承擔過縣級以上教研專題的實驗，他們接受新理念的機會被阻斷了。一個處于信息相對閉塞的教師，又怎么能使自己的課具有時代感，讓學生們喜聞樂見呢?二、促進農村初中化學教師適應新課程的對策課程改革關鍵在于轉變觀念。針對以上調研情況。筆者認為必須下大氣力轉變農村化學教師的教學觀念，否則，農村化學教師的教學理念與社會發(fā)展的差距將越來越不相適應，對于農村人才的培養(yǎng)也將造成損失。對此。筆者認為：1.加強新課程的學習培訓，幫助教師樹立新的教育理念。教師是新課程改革的實踐者和推動者，再好的教育改革，如果沒有教師去實踐推行，這個改革也將失去意義。農村初中化學教師，大多都在比較艱苦的條件下工作，由于客觀存在的多方面原因，使他們在學習最新教育理論、掌握最新教學手段以及了解新的科技信息方面存在一定的困難，在具體教學實踐中。缺乏新理念的指導，缺乏新的教學手段的運用，進而影響了新的課程改革。因此，加強初中化學農村教師的新課程培訓，幫助教師樹立現(xiàn)代教育理念。是推進農村地區(qū)新課程改革的首要任務。同時，通過培訓，營造濃厚的“課改”氛圍，促使教師掌握教育信息技術，使用新的教學手段，了解學科發(fā)展的前沿知識，為提高自己的教學技能和教學水平服務，最終實現(xiàn)教師的教學過程，成為學生參與探索，不斷發(fā)現(xiàn)的過程，讓學生感受合作學習，主動探究知識的快樂。2.改革評價方式，讓“為了學生的發(fā)展”成為現(xiàn)實。新課程教學理念在農村初中推行還存在一定的難度，這與目前教育部門對學校和教師的評價方式有一定的聯(lián)系。目前對一所初中的評價仍然主要看升學率，學校評價教師也主要看學生的考試成績，當新課程的實施者只看重考試結果后。一切教育方法、教學手段都只能處于從屬位置了，這樣。教師在教學實踐中。首先考慮的是結果，而不是過程，當教師不能確定改革能否提高學生的學業(yè)成績時，教師便不敢輕易做任何改變，這就嚴重束縛了教師的教學行為。當一切都以升學率為中心的時候，新課程就只能被拒之于門外。因此，改變現(xiàn)行的評價方式，構建一套積極的、有利于促進教師積極投身于新的課程改革的評價模式就顯得十分必要。3.加強實驗教學，培養(yǎng)學生的學習興趣?；瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在化學教學中的作用不容忽視。初中化學教科書中編排了30多個“活動與探究”。但在農村初中由于受經(jīng)濟條件的制約，化學實驗教學情況不容樂觀，因此教師應上好每一節(jié)實驗課。對于演示實驗，教師應認真研究，不斷改進實驗設計和實驗操作，使實驗現(xiàn)象直觀明顯。對于“活動與探究”實驗，教師一定要千方百計地組織學生開展探究活動。培養(yǎng)學生參與實驗的興趣，提高其分析問題和解決問題的能力。4.加強教育信息技術的建設。為新課程的實施創(chuàng)造有利條件。長期以來，受多方面因素的制約，農村初中的教育技術裝備和使用都處于相對落后狀態(tài)，一部分學校缺少網(wǎng)絡及圖書資源，為教師和學生收集和處理信息帶來了困難，使得探究式教學無法正常開展。同時，教師掌握的教育技術較少，即使學校安裝了優(yōu)質的教學資源接收系統(tǒng)。也不能正常地為教學服務，甚至處于閑置狀態(tài)。嚴重地影響了新課程的實施。因此。加強農村初中的教育技術建設，多渠道地培訓教師就顯得尤為重要。綜上所述，在我國農村初中實施新課程，還有許多問題要解決，這里既有學校硬件建設和學校管理方面的因素，又有教師個人的原因，希望教育管理部門和全社會行動起來，為農村初中新課程的實施創(chuàng)造條件，更希望農村初中的教師們，認真學習，更新觀念，努力實踐，做新課程的實踐者和促進者。小學信息技術課是集理論與實踐于一體的綜合性學科，隨著當代信息化社會的飛速發(fā)展，這門課程對于學生而言，有了更為深遠的意義。筆者結合自身的教學經(jīng)驗，從多方面研究創(chuàng)新型教學模式，以期學生能夠從中獲益。一、以多媒體技術激發(fā)學生想象，開拓創(chuàng)新意識培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程實際上就是不斷激發(fā)學生想象，開拓思維的過程，多媒體在課堂上的出現(xiàn)能有效打破教學的常規(guī)模式，使學生在影音天地里自由探索知識奧妙。與此同時，多媒體的運用能使教學氛圍更加輕松活潑，使學生擁有濃厚的學習興趣。為進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造機遇。筆者曾在教授PPT知識的時候，為了使學生充分發(fā)揮想象，制作出新穎的PPT，筆者將有的學生的PPT以多媒體的形式展現(xiàn)出來，然后讓學生輪流上臺介紹自己的PPT，有一次，一個學生做了一個以懶洋洋為背景的PPT，一下子就吸引了大家的目光，學生紛紛贊嘆這個PPT制作得十分可愛，站在臺上的學生備受鼓舞，愉快地說起了自己的創(chuàng)作靈感，以及制作過程。通過這種多媒體展示的形式，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。不僅讓學生收獲了更多的信心和勇氣，也讓他們在今后制作PPT的過程中實現(xiàn)更大的創(chuàng)造價值。二、精心準備課堂設計，激發(fā)學生的學習興趣“好的開始是成功的一半”，所以，教師只有做好課堂上的引導工作，才能調動學生的學習熱情，提高課堂效率。計算機本身對學生具有無限的吸引力，所以在設計教學方案時要考慮到學生的好奇心理，可以把趣味性游戲引入到信息技術課堂，通過各個環(huán)節(jié)設計，啟發(fā)大家思考，使整個課堂都彌漫輕松愉悅的氛圍。三、實施分層教學，提高整體水平分層教學思想其實是基于盧姆的學習理論加以發(fā)展完善的，它大膽融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教學理論，使學習程度不同的學生得到相應且適合的教育。由于學生的家庭環(huán)境不同，有的學生提前就接觸到了電腦，所以在學習信息技術時易于上手操作實踐，而有的學生直到上學才正式接觸電腦，并學習相應的基礎知識，操作方面也十分的生疏，學生的能力水平分布不均，如果采取以往一碗水端平的教學方式，勢必造成有的學生學得快，有的學生學得慢甚至學不會的尷尬局面，這不僅有礙于教學活動的正常實施，也會打擊一部分學生的學習積極性。筆者曾依據(jù)學生們的能力高低將其分成兩批進行分開教學，A組學生實踐操作能力較強，而B組學生的能力相對較弱，每一次課堂教學，筆者都會為兩組學生制訂不同的學習目標，比如說，學習畫圖軟件的時候，我就先讓A組學生從人物花鳥之類的畫起，而B組學生就從簡單的圓型、三角形、矩形之類的基礎形狀學起，很快大家都掌握了各自的學習內容，并學會舉一反三，向其他的各種圖形“進軍”，通過制訂不同的學習任務及目標，不僅能促進學生的學習效率，也有助于他們的能力提升。使很多原本并不善于電腦技術的學生迎頭趕上，也使原本就出色的學生更上一層樓，讓A、B組學生都在自己的領域有所突破和創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂的雙重目標。每個學生都對周邊許多事物抱有強烈的好奇心。在信息技術教育的過程中如何讓學生保留這份天性，仍然需要教師的積極探索研究。呼吁廣大教師結合學生的性格特點，認知規(guī)律，使學生成為創(chuàng)新課堂的代言人，發(fā)揮學生的積極能動性，使課堂不再囿于傳統(tǒng)束縛。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。手術講解模板：輸精1輸精管粘堵術輸精管粘堵術2手術資料:輸精管粘堵術輸精管粘堵術科室:泌尿外科部位:輸精管麻醉:局部浸潤麻醉手術資料:輸精管粘堵術3手術資料:輸精管粘堵術概述男性計劃生育手術主要為了阻止精子的排出,即輸精管絕育手術。此外,還包括原來不育或絕育術后要求復育的治療,即輸精管吻合和輸精管附睪吻合手術手術資料:輸精管粘堵術4手術資料:輸精管粘堵術概述輸精管絕育術是指用手術或非手術途徑造成精道阻斷。術后睪丸仍能繼續(xù)產(chǎn)生精子成熟的精子在附睪內溶解吸收,性交時仍有正常射精過程,只是精液中沒有精子輸精管絕育術比輸卵管節(jié)育術簡便、安全無腹腔手術并發(fā)癥,術后恢復也較快。因此,它是目前主要節(jié)育措施。手術資料:輸精管粘堵術5手術資料:輸精管粘堵術概述輸精管絕育術,包括切斷輸精管,用化學電凝等方法閉塞輸精管,置異物于管腔內阻塞輸精管,或在管外加壓閉合輸精管等。目前,最常用的是輸精管結扎術,其次是輸精管閉塞術。手術資料:輸精管粘堵術6手術資料:輸精管粘堵術概述輸精管粘堵術是將藥物注入輸精管,使輸精管腔發(fā)生粘連堵塞的絕育方法,本手術不做皮膚切口,不游離,不切斷,不結扎輸精管,這不僅減少了因組織損傷所致的某些并發(fā)癥,而且也減少了精神因素所致的并發(fā)癥。手術資料:輸精管粘堵術7手術資料:輸精管粘堵術適應證輸精管粘堵術適用于:手術資料:輸精管粘堵術8手術資料:輸精管粘堵術適應證1.已婚男子為實行計劃生育,經(jīng)夫妻雙方同意,行雙側輸精管結扎術。手術資料:輸精管粘堵術9手術資料:輸精管粘堵術適應證2.一側附睪結核和前列腺、精囊結核,為預防或減少健側附睪感染機會,行健側輸精管結扎術手術資料:輸精管粘堵術10手術資料:輸精管粘堵術適應證3.前列腺切除術,為防止術后發(fā)生附睪炎,行雙側輸精管結扎術。手術資料:輸精管粘堵術11手術講解模板：輸精管粘堵術課件12手術講解模板：輸精管粘堵術課件13手術講解模板：輸精管粘堵術課件14手術講解模板：輸精管粘堵術課件15手術講解模板：輸精管粘堵術課件16手術講解模板：輸精管粘堵術課件17手術講解模板：輸精管粘堵術課件18手術講解模板：輸精管粘堵術課件19手術講解模板：輸精管粘堵術課件20手術講解模板：輸精管粘堵術課件21手術講解模板：輸精管粘堵術課件22手術講解模板：輸精管粘堵術課件23手術講解模板：輸精管粘堵術課件24手術講解模板：輸精管粘堵術課件25手術講解模板：輸精管粘堵術課件26手術講解模板：輸精管粘堵術課件27手術講解模板：輸精管粘堵術課件28手術講解模板：輸精管粘堵術課件29手術講解模板：輸精管粘堵術課件30手術講解模板：輸精管粘堵術課件31手術講解模板：輸精管粘堵術課件32手術講解模板：輸精管粘堵術課件33手術講解模板：輸精管粘堵術課件34手術講解模板：輸精管粘堵術課件35手術講解模板：輸精管粘堵術課件36手術講解模板：輸精管粘堵術課件37手術講解模板：輸精管粘堵術課件38手術講解模板：輸精管粘堵術課件39手術講解模板：輸精管粘堵術課件40手術講解模板：輸精管粘堵術課件41手術講解模板：輸精管粘堵術課件42手術講解模板：輸精管粘堵術課件43手術講解模板：輸精管粘堵術課件44手術講解模板：輸精管粘堵術課件45手術講解模板：輸精管粘堵術課件46手術講解模板：輸精管粘堵術課件47手術講解模板：輸精管粘堵術課件48手術講解模板：輸精管粘堵術課件49手術講解模板：輸精管粘堵術課件50手術講解模板：輸精管粘堵術課件51手術講解模板：輸精管粘堵術課件52手術講解模板：輸精管粘堵術課件53手術講解模板：輸精管粘堵術課件54手術講解模板：輸精管粘堵術課件55手術講解模板：輸精管粘堵術課件56手術講解模板：輸精管粘堵術課件5726、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5826、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。手術講解模板：輸精管粘堵術手術講解模板：輸精管粘堵術61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。手術講解模板：輸精管粘堵術輸精管粘堵術手術資料:輸精管粘堵術輸精管粘堵術科室:泌尿外科部位:輸精管麻醉:局部浸潤麻醉隨著《基礎教育課程改革綱要(試行)》的頒布實施。我國的基礎教育改革進入了新的時期。目前。許多地方都實施了新課程，探究式教學，研究性學習得以貫徹落實。學生的科學素養(yǎng)得到了較大的提高。但在我國農村，由于受經(jīng)濟文化因素的制約，教育總體水平相對落后，為了了解農村初中化學教學實施新課程的現(xiàn)狀，我們利用2007年華中師范大學組織的初中化學骨干教師培訓的機會，在有關培訓教師的指導下，對鄂西北地區(qū)的襄樊、十堰、神龍架等地的農村初中實施新課程情況進行了調查，并就有關調查結果進行了探討。在此基礎上提出了促進農村初中化學教學實施新課程的建議。一、農村初中化學教學實施新課程狀況的調查我們這次調查內容，是在2007年暑假湖北省初中化學骨干教師培訓期間擬定的。培訓結束后由參加培訓的教師帶回各地進行問卷調查，問卷分教師和學生部分。以無記名方式進行?？紤]到操作的難度。約定在2008年元旦前后寄到統(tǒng)一地點進行統(tǒng)計。發(fā)放學生問卷1000份。共回收有效問卷942份，發(fā)放教師問卷200份，收回186份。1.問卷調查內容。學生部分問卷調查題目設計如下(答案統(tǒng)計見表1)(1)相對其它學科，你對學習化學的興趣()A.十分喜歡B.一般C.不喜歡也不討厭D.十分討厭(2)為什么要學習化學()A.學校開設了這門課程B.為了中考C.為了豐富自己的知識D.因為老師要求學(3)你做化學實驗的情況()A.經(jīng)常做B.有時候做C.很少做D.從不做(4)你參加過課題研究(社會調查)活動嗎()A.經(jīng)常參加B.參加過，但很少C.沒有參加過(5)你學習化學最關注的是()A.考試分數(shù)B.科學方法C.教師不批評教師部分問卷調查題目設計如下(答案統(tǒng)計見表2)(1)作為化學教師，你最關注的是()A.學生的科學素養(yǎng)B.學生的考試成績C.科學素養(yǎng)與學生成績D.工資待遇(2)你上課一般采用的方法()A.以自己講解為主B.利用多媒體等先創(chuàng)設情景，再引導學生探究C.先講解知識點講解，然后留時間讓學生看書D.幾乎不使用多媒體(3)你組織學生開展課題研究的情況是()A.經(jīng)常組織B.偶爾組織一次C.沒有組織過(4)你參加教研課題研究的情況()A.國家級B.省級C.市級D.縣級E.沒有承擔任何課題(5)你參加縣級以上新課程培訓(含優(yōu)質課觀摩)的情況是()A.多次參加B.參加過一二次C.沒有參加過2.結果統(tǒng)計。學生部分選項情況見表1，教師部分選項情況見表2。3.數(shù)據(jù)分析。(1)農村初中學生學習化學的狀況。由表1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，在農村初中只有38.1％的學生十分喜歡化學，而49.26％的學生對化學課的興趣一般，8.9％的學生對化學既不喜歡也不討厭。另有3.83％的學生討厭化學。由此可見，農村初中學生對化學的喜愛程度不高，學習化學興趣不濃。究其原因，主要有以下三個方面：首先是學生對學習化學的原因不明確，從第2題可以看出，有11.25％的學生認為是學校開了這門課才學化學的，23.99％的學生學習化學是因為中考考這門學科，只有56.16％的學生認為學習化學是為了豐富自己的知識。其次是教師方面的原因，從化學教師課堂教學方法的統(tǒng)計可以看出，有61.29％的教師仍然是以講知識點為主要目的，忽視了學生興趣的培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，只有26.43％的教師能夠注重創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。教師教學手段單一，教學方法陳舊落后。影響了學生學習化學的興趣。另外，教育技術裝備及使用相對滯后，也使學生覺得化學難學，挫傷了學生學習化學的興趣?；瘜W是以實驗為基礎的學科。調查顯示只有48.94％的學生能經(jīng)常做實驗，有51.17％的學生實驗開設率嚴重不足，可見有相當一部分學校的化學教師們仍在講實驗、說實驗。進一步調查發(fā)現(xiàn)，在鄂西北農村初中，大多數(shù)學校沒有專門的實驗員，要做實驗就需要化學教師自己準備實驗用品，有些學校即使有實驗員的，也不是化學專業(yè)畢業(yè)，而是由學校那些不能上講臺的教師擔任。這些管理上的不足，加重了化學教師的負擔，使得化學教師沒有時間和精力去嘗試和探索新的教法，影響了新課程的實施，學生的科學探究就變成了教師講授的“探究”，那些為滿足學生探究活動需要開放實驗室的提法，只有變成一句空話。由此可見，在農村初中，培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高學生的科學素，還有許多工作要做。(2)農村初中化學教師教學現(xiàn)狀。由表2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，在農村初中化學教師中，有44.62％的教師最關注的仍然是學生的考試成績，只有13.27％的教師關注學生的科學素養(yǎng)，對學生的科學素養(yǎng)和學習成績同時關注的只有38.71％，甚至有3.6％的教師關注的是個人待遇，這說明有相當一部分教師對新課程改革目的不明確，仍然停留在舊的教學觀念上。調查還顯示。農村初中化學教師培訓機會太少，從問卷結果看出，只有30.10％的教師參加了多次培訓。66.13％的教師只參加了一二次培訓，還有少數(shù)(5.76％)教師沒有參加過任何培訓，教師參加培訓太少，沒有機會接受新的教育理念，加之有關部門沒能對教師進行信息技術等方面的培訓，使得農村初中化學教師的教學理念與現(xiàn)代教學理念差距越來越大。除此之外，教育信息技術落后，也制約了新課程的實施，在調查訪談中我們發(fā)現(xiàn)，許多學校缺少網(wǎng)絡和圖書資料，條件好的學校雖然有電腦，但大多都是淘汰過時的產(chǎn)品，師生查閱資料相當困難，教師能在辦公室上網(wǎng)的學校幾乎沒有，學生上網(wǎng)就更困難。還有一部分學校雖然安裝了Ku波段，由于沒有專人管理，下載整理教育資源全憑個別教師興趣愛好了，大多數(shù)教師無法分享空中課堂帶來的便捷。同時，教師的教研氛圍不濃。從教師從事教研專題的情況可以看出，只有少數(shù)教師(6.98％)參與過省級以上教研專題的實驗，還有72.58％的教師沒有承擔過縣級以上教研專題的實驗，他們接受新理念的機會被阻斷了。一個處于信息相對閉塞的教師，又怎么能使自己的課具有時代感，讓學生們喜聞樂見呢?二、促進農村初中化學教師適應新課程的對策課程改革關鍵在于轉變觀念。針對以上調研情況。筆者認為必須下大氣力轉變農村化學教師的教學觀念，否則，農村化學教師的教學理念與社會發(fā)展的差距將越來越不相適應，對于農村人才的培養(yǎng)也將造成損失。對此。筆者認為：1.加強新課程的學習培訓，幫助教師樹立新的教育理念。教師是新課程改革的實踐者和推動者，再好的教育改革，如果沒有教師去實踐推行，這個改革也將失去意義。農村初中化學教師，大多都在比較艱苦的條件下工作，由于客觀存在的多方面原因，使他們在學習最新教育理論、掌握最新教學手段以及了解新的科技信息方面存在一定的困難，在具體教學實踐中。缺乏新理念的指導，缺乏新的教學手段的運用，進而影響了新的課程改革。因此，加強初中化學農村教師的新課程培訓，幫助教師樹立現(xiàn)代教育理念。是推進農村地區(qū)新課程改革的首要任務。同時，通過培訓，營造濃厚的“課改”氛圍，促使教師掌握教育信息技術，使用新的教學手段，了解學科發(fā)展的前沿知識，為提高自己的教學技能和教學水平服務，最終實現(xiàn)教師的教學過程，成為學生參與探索，不斷發(fā)現(xiàn)的過程，讓學生感受合作學習，主動探究知識的快樂。2.改革評價方式，讓“為了學生的發(fā)展”成為現(xiàn)實。新課程教學理念在農村初中推行還存在一定的難度，這與目前教育部門對學校和教師的評價方式有一定的聯(lián)系。目前對一所初中的評價仍然主要看升學率，學校評價教師也主要看學生的考試成績，當新課程的實施者只看重考試結果后。一切教育方法、教學手段都只能處于從屬位置了，這樣。教師在教學實踐中。首先考慮的是結果，而不是過程，當教師不能確定改革能否提高學生的學業(yè)成績時，教師便不敢輕易做任何改變，這就嚴重束縛了教師的教學行為。當一切都以升學率為中心的時候，新課程就只能被拒之于門外。因此，改變現(xiàn)行的評價方式，構建一套積極的、有利于促進教師積極投身于新的課程改革的評價模式就顯得十分必要。3.加強實驗教學，培養(yǎng)學生的學習興趣?；瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在化學教學中的作用不容忽視。初中化學教科書中編排了30多個“活動與探究”。但在農村初中由于受經(jīng)濟條件的制約，化學實驗教學情況不容樂觀，因此教師應上好每一節(jié)實驗課。對于演示實驗，教師應認真研究，不斷改進實驗設計和實驗操作，使實驗現(xiàn)象直觀明顯。對于“活動與探究”實驗，教師一定要千方百計地組織學生開展探究活動。培養(yǎng)學生參與實驗的興趣，提高其分析問題和解決問題的能力。4.加強教育信息技術的建設。為新課程的實施創(chuàng)造有利條件。長期以來，受多方面因素的制約，農村初中的教育技術裝備和使用都處于相對落后狀態(tài)，一部分學校缺少網(wǎng)絡及圖書資源，為教師和學生收集和處理信息帶來了困難，使得探究式教學無法正常開展。同時，教師掌握的教育技術較少，即使學校安裝了優(yōu)質的教學資源接收系統(tǒng)。也不能正常地為教學服務，甚至處于閑置狀態(tài)。嚴重地影響了新課程的實施。因此。加強農村初中的教育技術建設，多渠道地培訓教師就顯得尤為重要。綜上所述，在我國農村初中實施新課程，還有許多問題要解決，這里既有學校硬件建設和學校管理方面的因素，又有教師個人的原因，希望教育管理部門和全社會行動起來，為農村初中新課程的實施創(chuàng)造條件，更希望農村初中的教師們，認真學習，更新觀念，努力實踐，做新課程的實踐者和促進者。小學信息技術課是集理論與實踐于一體的綜合性學科，隨著當代信息化社會的飛速發(fā)展，這門課程對于學生而言，有了更為深遠的意義。筆者結合自身的教學經(jīng)驗，從多方面研究創(chuàng)新型教學模式，以期學生能夠從中獲益。一、以多媒體技術激發(fā)學生想象，開拓創(chuàng)新意識培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程實際上就是不斷激發(fā)學生想象，開拓思維的過程，多媒體在課堂上的出現(xiàn)能有效打破教學的常規(guī)模式，使學生在影音天地里自由探索知識奧妙。與此同時，多媒體的運用能使教學氛圍更加輕松活潑，使學生擁有濃厚的學習興趣。為進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造機遇。筆者曾在教授PPT知識的時候，為了使學生充分發(fā)揮想象，制作出新穎的PPT，筆者將有的學生的PPT以多媒體的形式展現(xiàn)出來，然后讓學生輪流上臺介紹自己的PPT，有一次，一個學生做了一個以懶洋洋為背景的PPT，一下子就吸引了大家的目光，學生紛紛贊嘆這個PPT制作得十分可愛，站在臺上的學生備受鼓舞，愉快地說起了自己的創(chuàng)作靈感，以及制作過程。通過這種多媒體展示的形式，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。不僅讓學生收獲了更多的信心和勇氣，也讓他們在今后制作PPT的過程中實現(xiàn)更大的創(chuàng)造價值。二、精心準備課堂設計，激發(fā)學生的學習興趣“好的開始是成功的一半”，所以，教師只有做好課堂上的引導工作，才能調動學生的學習熱情，提高課堂效率。計算機本身對學生具有無限的吸引力，所以在設計教學方案時要考慮到學生的好奇心理，可以把趣味性游戲引入到信息技術課堂，通過各個環(huán)節(jié)設計，啟發(fā)大家思考，使整個課堂都彌漫輕松愉悅的氛圍。三、實施分層教學，提高整體水平分層教學思想其實是基于盧姆的學習理論加以發(fā)展完善的，它大膽融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教學理論，使學習程度不同的學生得到相應且適合的教育。由于學生的家庭環(huán)境不同，有的學生提前就接觸到了電腦，所以在學習信息技術時易于上手操作實踐，而有的學生直到上學才正式接觸電腦，并學習相應的基礎知識，操作方面也十分的生疏，學生的能力水平分布不均，如果采取以往一碗水端平的教學方式，勢必造成有的學生學得快，有的學生學得慢甚至學不會的尷尬局面，這不僅有礙于教學活動的正常實施，也會打擊一部分學生的學習積極性。筆者曾依據(jù)學生們的能力高低將其分成兩批進行分開教學，A組學生實踐操作能力較強，而B組學生的能力相對較弱，每一次課堂教學，筆者都會為兩組學生制訂不同的學習目標，比如說，學習畫圖軟件的時候，我就先讓A組學生從人物花鳥之類的畫起，而B組學生就從簡單的圓型、三角形、矩形之類的基礎形狀學起，很快大家都掌握了各自的學習內容，并學會舉一反三，向其他的各種圖形“進軍”，通過制訂不同的學習任務及目標，不僅能促進學生的學習效率，也有助于他們的能力提升。使很多原本并不善于電腦技術的學生迎頭趕上，也使原本就出色的學生更上一層樓，讓A、B組學生都在自己的領域有所突破和創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂的雙重目標。每個學生都對周邊許多事物抱有強烈的好奇心。在信息技術教育的過程中如何讓學生保留這份天性，仍然需要教師的積極探索研究。呼吁廣大教師結合學生的性格特點，認知規(guī)律，使學生成為創(chuàng)新課堂的代言人，發(fā)揮學生的積極能動性，使課堂不再囿于傳統(tǒng)束縛。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。手術講解模板：輸精59輸精管粘堵術輸精管粘堵術60手術資料:輸精管粘堵術輸精管粘堵術科室:泌尿外科部位:輸精管麻醉:局部浸潤麻醉手術資料:輸精管粘堵術61手術資料:輸精管粘堵術概述男性計劃生育手術主要為了阻止精子的排出,即輸精管絕育手術。此外,還包括原來不育或絕育術后要求復育的治療,即輸精管吻合和輸精管附睪吻合手術手術資料:輸精管粘堵術62手術資料:輸精管粘堵術概述輸精管絕育術是指用手術或非手術途徑造成精道阻斷。術后睪丸仍能繼續(xù)產(chǎn)生精子成熟的精子在附睪內溶解吸收,性交時仍有正常射精過程,只是精液中沒有精子輸精管絕育術比輸卵管節(jié)育術簡便、安全無腹腔手術并發(fā)癥,術后恢復也較快。因此,它是目前主要節(jié)育措施。手術資料:輸精管粘堵術63手術資料:輸精管粘堵術概述輸精管絕育術,包括切斷輸精管,用化學電凝等方法閉塞輸精管,置異物于管腔內阻塞輸精管,或在管外加壓閉合輸精管等。目前,最常用的是輸精管結扎術,其次是輸精管閉塞術。手術資料:輸精管粘堵術64手