遨游漢字王國活動(dòng)方案

精選文檔精選文檔PAGE3精選文檔

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

游覽漢字王國

長(zhǎng)治城區(qū)東街小學(xué)侯書平

一、活動(dòng)背景：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用漢字，關(guān)于他們來說，缺少的是對(duì)漢字整

體上的認(rèn)識(shí)。《游覽漢字王國》正是讓學(xué)生經(jīng)過自主活動(dòng)、主動(dòng)研究去感覺漢字

的奇特風(fēng)趣和豐富的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正

確運(yùn)用漢字的自覺性,同時(shí)培育學(xué)生策劃和展開活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。

不單帶給孩子活動(dòng)的快樂，更在精神上給孩子鋪墊上一層長(zhǎng)久的文化底蘊(yùn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的發(fā)源，感覺漢字的悠長(zhǎng)、奇特、有

趣和漂亮；激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛之情。

2、經(jīng)過社會(huì)的用字檢查，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為規(guī)范祖國語言文字

做些力所能及的事。

3、在書法作品的賞識(shí)中，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力。

4、學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃，收集、剖析、整理信息，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，并用文

字、圖片、辦報(bào)、故事會(huì)等方式展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、收集資料和進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。

2、展開各樣活動(dòng)，感覺漢字的魅力。

3、采納豐富多彩的形式，展現(xiàn)漢字文化的廣博精湛。

三、活動(dòng)過程：

第一階段：擬訂計(jì)劃，明確任務(wù)

１．學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自發(fā)組合成學(xué)習(xí)小組，議論確立研究專題和研究的具

體目標(biāo)（參照課題①漢字之源②漢字之趣③漢字之法④漢字之美⑤漢字之韻）。

小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。

２．達(dá)成小組活動(dòng)計(jì)劃的擬訂：

＿＿＿＿＿＿小組活動(dòng)計(jì)劃

組長(zhǎng)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿詿鮞勻娛鯇貧輻頡苧費(fèi)嘩釙創(chuàng)艫銅。組員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

時(shí)間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動(dòng)內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

活動(dòng)過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

展現(xiàn)方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二階段：收集資料，走進(jìn)漢字

1、收集燈謎、有漢字諧音特色的歇后語、笑話，領(lǐng)會(huì)漢字的風(fēng)趣。

2、收集相關(guān)漢字來歷的資料，認(rèn)識(shí)漢字的發(fā)源。

3、收集漢字字體特色及變化的資料，認(rèn)識(shí)漢字的歷史。

4、收集書法作品，感覺漢字點(diǎn)線韻律的美。

5、整理資料，以及說說活動(dòng)感想。

第三階段：社會(huì)檢查，撰寫報(bào)告

（一）組織活動(dòng)

1、組織學(xué)生走上街頭，檢查招牌、廣告等用字狀況，檢查電視屏幕用字不規(guī)范

的狀況；

2、讓學(xué)生互查自己作文或作業(yè)中的錯(cuò)別字。

（二）實(shí)踐指南

指導(dǎo)學(xué)生把察看到的錯(cuò)別字狀況記錄下來，能夠采納記錄表的形式，也能夠

拍攝下來，也能夠采納其余的方式記錄。

(三)撰寫報(bào)告

檢查報(bào)告一般能夠分三個(gè)部分：

1、檢查的時(shí)間、地址、檢查的目的──發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯(cuò)別字，向相關(guān)單位提

出改良建議。

2、對(duì)換查到的資料作剖析，主假如統(tǒng)計(jì)和分類，如檢查了多少商鋪，發(fā)現(xiàn)了招

牌廣告上有錯(cuò)別字的有多少家；這些錯(cuò)別字大概有哪些種類；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的

原由有哪些。

3、提出改良建議：鏷錛擺撥僑頓鵓諒過灩絳飫斕綁瘍。在社會(huì)用字檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，能夠給相關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一

封建議書，建議更正錯(cuò)別字。

第四階段：活動(dòng)續(xù)曲，成就展現(xiàn)

教師導(dǎo)入：漢字不但奇特、風(fēng)趣，還有著悠長(zhǎng)的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化。這段

時(shí)間，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在漢字的王國里游覽，大家或上網(wǎng)，或查閱書本，或到街

頭調(diào)研，認(rèn)識(shí)到許很多多的漢字神秘，今日就讓我們一同來溝通分享一下吧。

主持人出場(chǎng)。

1、漢字之源

敘述傳說故事，講漢字發(fā)源，漢字演變，手抄報(bào)展現(xiàn)。

2、漢字之趣

成語接龍，猜燈謎，講興趣故事。

3、漢字之法

報(bào)告檢查過程：解說記錄表、統(tǒng)計(jì)圖、檢查研究報(bào)告、發(fā)出提議。

4、漢字之美

報(bào)告采訪過程（看視頻、介紹書法家、個(gè)人作品展現(xiàn)、千字文展現(xiàn)）

5、漢字之韻

詩朗讀、美文誦。

6、小記者采訪：同學(xué)們談活動(dòng)感覺。

四、活動(dòng)反?。?/p>

在此次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們?nèi)喙卜旨t了5個(gè)小組，每個(gè)小組都由組長(zhǎng)

率領(lǐng)組員明確分工，用了三個(gè)禮拜的時(shí)間，采納了多種形式達(dá)成了此次綜合實(shí)踐

活動(dòng)，比如：上網(wǎng)查資料、猜字迷、講故事、書法作品展現(xiàn)等。經(jīng)過此次綜合實(shí)

踐活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了漢字從甲古文演變到此刻的楷書的過程，聽了相關(guān)諧音的

故事，知道了做完作業(yè)后必定要仔細(xì)檢查，不然就會(huì)鬧出笑話。在本次活動(dòng)中，

同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到了中國漢字的奇特與巧妙