四上-課導(dǎo)學(xué)案

上--課導(dǎo)學(xué)案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2PAGEPAGE10二單元5 ,]:??1“〞指?2從題目看,這寫(xiě)是哪方內(nèi)容？你是怎么知道?3你知道湖哪些知識(shí)?二探究:1前兩什么意？秋月有什么？湖水有什么?月光和水色為是怎樣?請(qǐng)閉上眼睛這種朦朦朧朧模模糊糊是怎樣把它寫(xiě)具？月光,為什么是模模糊糊?請(qǐng)。2前兩寫(xiě),兩寫(xiě),你是怎樣知道？你知道看湖光秋月看什么？??。是容把什么?把什么?探究?jī)?nèi)容。1組內(nèi)相互流。２班級(jí)。請(qǐng)把自己乘坐著木船,欣賞著秋月光湖,并?———元稹?菊花?一獨(dú),,試著解內(nèi)容。讀每都不解,請(qǐng)?zhí)岢?1幾字讀？() () () () ()稹舍陶遍漸2幾詞語(yǔ)解？秋叢 似陶家日漸斜 更3前兩句意思后兩句意思是4牡丹華麗堂皇,作者為偏偏喜歡菊花三:1前兩句繪一幅畫(huà):茅屋四, 環(huán)繞陶醉于眼前美,久久不肯離,直到 。2后兩句提醒久久不肯離去原因：,贊美菊花傲霜獨(dú)放品質(zhì)。四展示探究?jī)?nèi)容。2:,——?楓橋夜泊?一生生參照注釋獨(dú)立,提出疑問(wèn)給生字注音，并詞。( ) ( ) ( )霜 愁 眠〔 〕 ( 〕 〔 蘇 寺 泊２題目是意思?誰(shuí)在夜晚候停船在楓橋？3寫(xiě)作有樣景?二:1前兩句，寫(xiě)?哪些是看到哪些是聽(tīng)到?2想象前兩句畫(huà)面，說(shuō)出兩句意思。3從兩句里，體會(huì)到心情?是怎樣?體會(huì)到度 心情(作到參，，是。4兩句寫(xiě)聽(tīng)到寺有?系作心情，想一想,描寫(xiě)對(duì)作突出作心情有作從側(cè)面更突出的 出作痛苦傷心之情。12?6 [1?,2?14、ft。難點(diǎn)]：：1.?２.讓,找出中詞。二讓互相,,詞。三通過(guò)互讓們把已會(huì)和不會(huì)展示給,讓。1.說(shuō)。２.閱資料有與別處不處成,奔騰雄偉觀氣勢(shì)。檢情況：①沸漲指名,并幾。②朗,要求準(zhǔn)音句子。:①課文是按什么(時(shí)間)四、出示練習(xí)題１．出示有關(guān)生字讀熟并組詞。鹽 據(jù) 臥 塔 沸 震 吼 漲2.指名讀課文。六、作熟讀課文。第二課時(shí)[教學(xué)目的]1ft的思想感情。２、 學(xué)習(xí)作者有,抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周的習(xí)。3讀課文，課文第、四。教學(xué)點(diǎn)]了解潮來(lái)時(shí)的壯景觀。教學(xué)過(guò)]、讀課文１.課讀課文了解了什么？過(guò)讀課文,展想的,來(lái)感大的異景。過(guò)預(yù)習(xí),讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。12①交流品讀佳句。②者是按怎順序?qū)憰r(shí)景象③分段進(jìn)展有語(yǔ)氣朗讀。④者由遠(yuǎn)及近順序?qū)憰r(shí)景象遠(yuǎn)處聲音如何形狀怎顏色如何近處聲形色又怎⑤過(guò)時(shí)又是?⑥請(qǐng)同們認(rèn)真讀,找有關(guān)以上問(wèn)題得句子并相互交流,教師指⑦指重點(diǎn)句子和段落背誦。三完們知道錢(qián)塘江大為會(huì)為?①們完錢(qián)塘江大有如是,怎錢(qián)塘江客介紹錢(qián)塘江呢 ?②編詞,然后同們介紹。③師同五:１.背誦第三然段。2.有同以錢(qián)塘江有以上播放錢(qián)塘江大景。7、火燒云 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解課文火燒云顏色和形狀的變化，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程］第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備讓學(xué)生觀察天空的云，注意云的色彩和變化二、課題質(zhì)疑:根據(jù)課題及內(nèi)容提出問(wèn)題１、火燒云都有哪些形狀?三、讀課文，整體感知四、自學(xué)生字形近字辨音組詞。妙( ) 脆( ) 盈( 〕 恍( 〕秒〔 〕 跪( ) 盛( ) 晃〔 〕第二課時(shí)一、檢查字詞，聽(tīng)寫(xiě),三、探:(1、自探。2)探究(一〕１、同學(xué)們輕聲讀課文，標(biāo)出本課生字,標(biāo)出各個(gè)小節(jié)的序號(hào)。探究〔二默讀課文,找出火燒云特點(diǎn)的?知自讀了方用——〞劃出。(桌互互相交流受美。四、精彩:1,:2)( ( ))( ))局――( ――)(( ―― ))。３我評(píng)價(jià)：學(xué)完篇談?wù)劔@和感受。8 1,,,3,:,,!)(2)查典或聯(lián)系上下以下語(yǔ)。錯(cuò)落： 恬靜: 單調(diào)： 均勻： 斑2,：,xixuｎunun區(qū)別。思考】了哪？語(yǔ)段落找來(lái)細(xì)細(xì)品味想想哪子得語(yǔ)得?3、有聲有色地朗讀課文,把自己喜歡的局部多讀讀?！窘涣髡故尽?把你喜歡的語(yǔ)句，段落朗讀給大家聽(tīng),然后進(jìn)展點(diǎn)評(píng)?【小組競(jìng)賽】:,看哪小組讀得最好。【拓展延伸】我的采三單元9 ]匯。２、有感情地朗讀課文。3、抓住課文重點(diǎn),讀懂課文，體會(huì)作者思想感情。,讀懂文章內(nèi)容,解文章所表達(dá)思想感情。難點(diǎn)習(xí)作者是看樣重點(diǎn)局部寫(xiě)具體,又是怎樣表達(dá)自己思想感情。流程]第一課時(shí)一,導(dǎo)入設(shè)疑:二,探:〔１、自,２、合探)１、 2、故事發(fā)生在什么時(shí)間？環(huán)境怎么樣?３、 你還知道哪些詞語(yǔ)形容雨很大？4?我是怎么掉入那口土井?當(dāng)時(shí)情形怎樣？找出具體語(yǔ)句。(〕?66?“……只有眼淚在流著，熱〞這句話(huà)?三展〔學(xué)生展示以上合探問(wèn)題四評(píng)1學(xué)習(xí),有體會(huì)？2懂得道五練１給下面字注上拼音，并組。婆( )( ) 驟 〔 〔 )墜( ( ) 虧 ( )( )瘦〔 )( ) 恰 〔 〔 〕盲( 〕援 ( 〔 〕2“ 〞連起，使搭配恰當(dāng)?？耧L(fēng) 雜草烏云 雨幕艱辛 呼喚拽住 驟起茫 長(zhǎng) ,()。B)〔 風(fēng) ( ( )( 光 〔 ( )5,,?(2)??“〞句話(huà)。10?,,?.,,,::(“,異口同聲,,云亦云〞〔默考懂了？懂,記。:1展示。２展示?練示練:,hí àn nò án ǔ bèi( 〕 ( ) 〔 iǎdān bì è ī iáo( ) 〔 ) ( ))造 造 (1)( 2〔 )3)〔 )(.( )〔 〕〔 ),( )、評(píng):通過(guò)讀課文你知道了?通過(guò)課?課時(shí)、、,。課文了重點(diǎn)了哪?,了影響?三、學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果。小組內(nèi)交流各自思考的結(jié)果,再派代表在全班發(fā)言展覽。四、再探。1、你認(rèn)為生物課教師的方法好在哪里?2、這堂課使林巧稚得到了什么啟示？她為什么能得到這些啟示五、評(píng):學(xué)了這篇課文,你得到了哪些啟示?11 成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力,更利于成長(zhǎng)的道理。2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)局部,體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。３、學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn):抓住課文的重點(diǎn)局部閱讀，理解課文內(nèi)容,懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。教學(xué)流程:第一課時(shí)一 提醒課題，導(dǎo)新課個(gè)人要“成成長(zhǎng)程,能在這個(gè)程中成長(zhǎng)，成,在自己的得成，這個(gè)人好的愿望,今天學(xué)習(xí)1１課,板書(shū)課題，齊讀:你想讓教師、同學(xué)幫助你解決什么問(wèn)題?二、自讀課文，思考剛剛提出的問(wèn)題,并自學(xué)生字詞。三、展示學(xué)習(xí)結(jié)果。四、練習(xí):一、比一比,再組詞。駛( ) 份〔 〕 挎〔 〕 悟〔 )使〔 ) 紛( ) 垮〔 ) 語(yǔ)〔 二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~?！?〕的臉頰 〔 〕的眼睛 〔 〕的經(jīng)歷( 〕地答復(fù) 〔 )地流著 〔 )地走著第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生詞。二探:(1、自探，2、合探)1、?成長(zhǎng)?這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么故事?2、默讀課文1-6,畫(huà)出小男孩的表現(xiàn)〔包括他的語(yǔ)言和動(dòng)作)看到小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn),你會(huì)想些什么?3、從小男孩的態(tài)度，你到了什么?4、默讀3自然段看到了什么情景,使然悟?時(shí)，你樣法呢？明白呢明白情真相,對(duì)約翰或媽媽說(shuō)呢？14“因這樣更利于他的成長(zhǎng)〞？你覺(jué)得是這樣嗎？你有沒(méi)有相類(lèi)似的經(jīng)歷,結(jié)合生活實(shí)際和大家談一談你的看法。展評(píng)約翰的成長(zhǎng)故事對(duì)你有啟發(fā)?五練照樣子縮寫(xiě)句子。例：一裹著紅頭巾的婦女從汽車(chē)?yán)镒叱鰜?lái)胖乎乎的臉頰上露出兩酒窩。_____＿_(dá)____＿＿_(dá)___＿_(dá)_____________＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)____林巧稚是我國(guó)當(dāng)代著名的婦產(chǎn)科專(zhuān)家。__________ ______＿_(dá)＿_(dá)___________＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)______＿_(dá)_______＿他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸。__＿＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_______________＿_(dá)____＿_(dá)__＿＿_(dá)_______＿_(dá)____＿_(dá)____＿1:1,“愛(ài)好出勤奮,勤奮出才〞的道。引導(dǎo)生自難:從的成長(zhǎng)經(jīng)歷中受到啟迪。流程：一導(dǎo)入新,生質(zhì)疑。二探:(1自探,2合探〕11寫(xiě)了的什么事？22?練為什么送給小一足后來(lái)又為什么讓小到他的訓(xùn)練場(chǎng)去在文章中劃出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明由。３3你從“一代〞,?一、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。隱隱約約(ＡABB)＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ 二、選詞填空。 希望 期望 愿望我們要勤奮學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)長(zhǎng)輩對(duì)我們( 。我兩手摳著井沿上的泥土和雜草〔 )能爬上來(lái)。他的( )是長(zhǎng)大了當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士四、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句子。貝利家里很窮。貝利只能踢汽水瓶。13 :1安然地站在高高沒(méi)有危險(xiǎn)樹(shù)枝上一種強(qiáng)大力量使它飛了下來(lái)〞所達(dá)意思和情感。,老愛(ài)子之情。重難點(diǎn)：課文內(nèi)容,老愛(ài)子之情。流程：一提醒課導(dǎo)入新課(在鳥(niǎo)類(lèi)中,是一種很常數(shù)量很多小鳥(niǎo),它們沒(méi)有漂亮外沒(méi)有好聽(tīng)叫聲,故事是令感動(dòng),板書(shū)課,質(zhì)疑。二課文,字詞。三示。1課文寫(xiě)了什么事?2字詞示。四練習(xí)1,在組詞。( ) 〔 ) ( 〔〕( 〔( ( )( ) 〔 〕〔) ( 〕2、詞語(yǔ)搭配。絕望地站立啞的牙齒猛烈地尖叫鋒利的力量呆呆地呆立強(qiáng)大的怪物無(wú)可奈何地3、選詞填空護(hù) 保護(hù)搖撼龐大的聲音(１我們要小動(dòng)物。2老麻雀自己的身軀( 著小麻雀斗 戰(zhàn)斗1老麻雀不顧自己的安危，誓與獵狗作生死( 。(2一場(chǎng)劇烈的)打響了。第二課時(shí)一、回憶課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)字詞。1,2)1、課文講述了一令感動(dòng)的故事，根據(jù)下面的意思把課文分為三局部。*我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。*老麻雀奮不顧身地拯救了自己的幼兒，嚇退了獵狗。*我急忙帶著獵狗走開(kāi)了。2〞畫(huà)出文中相關(guān)語(yǔ)句。3面對(duì)有著如此稚嫩生命,嗅過(guò)之后,張開(kāi)大嘴，露出鋒利牙齒。在這,老怎?4課文中“一種強(qiáng)大力量〞指三展〔學(xué)生展示以上合探四評(píng)讀了這發(fā)生在老之間，令感動(dòng)故事,你有體會(huì)?五練１選擇句子含義，在正確答案后面括號(hào)里畫(huà)“√〞?！耙环N強(qiáng)大力量使它飛了下來(lái)〞中“一種強(qiáng)大力量〞指:①風(fēng)猛烈地?fù)u著力。 〔 〕老一頭下來(lái)力。( 〕。 〔〕“,了:①常害怕老。 ( 〕很同情老，所以自己往后。 〔))4 :,21‘只有上下之分沒(méi)有貴賤之別’〞也‘活得,活得尊嚴(yán)’〞深刻含義。第一時(shí):一提醒題：提題,。。一,。( 〕 剪〔 ) 栽〔 )精( 〕 箭〔 ) 載( )賤( ) 聯(lián)〔 〕 赴( 〕錢(qián)〔 〕 〔 〕 趕〔 〕2把下句子改句。1把座營(yíng)造一兒樂(lè)園。_＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)_____＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)一,瞬間就會(huì)把撒落在上包屑得干干凈凈___＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿＿_(dá)_______＿＿＿22?3,4?6‘只有上下之沒(méi)有貴賤之,活得尊嚴(yán)’深刻含義。三展學(xué)展示以上問(wèn)四評(píng)看對(duì)和態(tài)度不同有什么五練1下語(yǔ)句話(huà)。乎 _＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)______雖……但…… ______＿_(dá)____＿_(dá)______2根據(jù)填空。1)全篇圍繞__＿_(dá)＿ ＿這重點(diǎn)句來(lái) _______“讓它們自由生息〞的。?1５ 蒲公英的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本生字新詞，準(zhǔn)確,積累詞匯。2、了解是按照事情的開(kāi)展順序?qū)懙模x懂,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。:讀懂,讓學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，自覺(jué)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。體會(huì)作者要表達(dá)的感:一、提醒,導(dǎo)入新(學(xué)生質(zhì)疑:,讀，誰(shuí)能夢(mèng)組詞？補(bǔ)充題。讀題。二、自讀,學(xué)習(xí)字詞，思考剛剛提出的問(wèn)題。三、展示學(xué)習(xí)結(jié)。、習(xí)。1、一，組詞?！? 〔) ( ) ( 〕( ) ( ( ) 〔 〕2、讀句，點(diǎn)字的解寫(xiě)。欲聾叫聲，她身旁吼叫而過(guò),差兒落她花瓣。欲聾形容 __吼叫而過(guò)形容____________2)地只空料罐被輪碾得飛起來(lái)不偏不倚砸她身。不偏不倚是________ _第時(shí)回憶12?2?4“快樂(lè)地笑,現(xiàn)實(shí)快樂(lè)嗎三展學(xué)生展示以上問(wèn)題四評(píng)學(xué)習(xí)??這篇,你有感受?留心觀察你周?chē)h(huán)境,解下有沒(méi)有被污染,們采取些措施保護(hù)環(huán)境？五練1造句。愁眉苦臉 __＿_(dá)_________＿_(dá)＿ ＿震耳欲聾 ＿＿_(dá)____＿_(dá)____________迫及待 __＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)_____２?？? 。〔,陽(yáng)〔 ,圍，( )笑。16* 下教學(xué)目標(biāo):1朗讀,解作者事情方面安排些材料。2:：:(121“甲天下〞？2讀第段找出全段了種？它們分別有什么？3第三段你本段到了什么？三展展示以上問(wèn))四評(píng)根據(jù)內(nèi)容,同說(shuō)說(shuō)己五練把字讀音連起來(lái)。殖 逆 幽 翩 乍 繁 蛾ｙōu zhà nì fán é zhí把能夠組成詞語(yǔ)字連起來(lái)。吮 逆 幽 繁 飛 光靜 吸向 輝殖蛾3,( 2( ),〔 3( )〔 ),1“內(nèi)古木參天流水叮咚野草翠綠鳥(niǎo)香環(huán)境十分清幽〞這到_____＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_ ＿_(dá)＿_(dá)_,＿_(dá)_＿ ＿_(dá)_

連們也仿佛變成美麗〞五單元11,——研看,疑問(wèn)是：二——探研：１流利有感情文。2以下計(jì)較 奉獻(xiàn) 幸福 天涯海角 缺沙丘 同胞 打扮 鎖住 遼闊慚３把易錯(cuò)寫(xiě)寫(xiě)???????????????三合——深研〔)再,:???然 是 ,草 。3,:——測(cè)研(一)聽(tīng)詞語(yǔ)慚愧 奉獻(xiàn)索取渺天涯海角遼闊鎖住同胞(二)形近字組詞計(jì)〔 ) 丘〔 〕 抱〔 ) 嬌( 記( ) 兵〔 〕 胞〔 ) 驕( 〕五拓研——提升同們還有字不會(huì)或不會(huì),詞語(yǔ)意思不解？提出來(lái)全班一起完成。第二時(shí)【習(xí)目標(biāo)】１正確流利有情地朗背誦自己喜歡局部。2懂內(nèi)容解3認(rèn)真體會(huì)中,豐富語(yǔ)言,體會(huì)作者思想情自探究?！玖?xí)難】習(xí)編一段【導(dǎo)過(guò)程】:二自:１中，作者是從哪幾?2,任者巧妙地運(yùn)了什么修辭手法？3,說(shuō)說(shuō)作者贊美了小草的什么？了什么樣的修辭手法寫(xiě)出?4你喜歡小草嗎？為什么合——深研群:4問(wèn)題。導(dǎo)：根據(jù)小草不同的特點(diǎn),分別進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。討論：你知道小草有哪些特點(diǎn)？2?四練——測(cè)研(寫(xiě)出以下反義詞：奉獻(xiàn)〔 ) 缺( 〕 計(jì)較〔 (二按原文填空再答以下問(wèn)題:我是草，不我 ;遍 ，我會(huì)遍 …1這小你會(huì)什么詩(shī)？的什么?展——你認(rèn)為小草還請(qǐng)仿照，自己寫(xiě)段。11,——研看題,會(huì)產(chǎn)這些疑問(wèn):二:1流利有感情2以下得獎(jiǎng) 罵懊悔 成氣悲哀 竟然 誠(chéng)心誠(chéng)意3,把易錯(cuò)寫(xiě)寫(xiě)三合——深研〔)再,考:1寫(xiě)?“們〞?3你為這件事情誰(shuí)對(duì),誰(shuí)錯(cuò)為什么？4,:——(ég èn án ù ēāi hēg ǎo〔 〔 ) ( ) 〔 〕ù ì àｏ ｆù ù ｄú zì( 〔 ) ( ) ( )(二)造句:１可是2不是… …而是… …３既然… …就… …五拓——提升同們還有哪些字不會(huì)讀或不會(huì)，哪些意思不?提出來(lái)全班起完成。第二課時(shí)【習(xí)目標(biāo)】1我要正確流利有感情地朗讀課文。２我要讀懂課文主要內(nèi)容,解課文內(nèi)容。3我要認(rèn)真體會(huì)作者的思想感情，自主探究?！玖?xí)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文?？巳R蒂變化及最段中父親說(shuō)的話(huà)的含義。【習(xí)準(zhǔn)備】思考課后的難題?！緦?dǎo)過(guò)程】預(yù)——初我的問(wèn)題:——探研：1?段意各是什么？2?懊悔什么？3哪些地方看的出克萊蒂是“好?4?體會(huì)“我〞當(dāng)時(shí)的心情。你能舉例說(shuō)明嗎？三合——深研群5問(wèn)題。,分別進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。討論:1你知道同?2了這篇課文，你有什么感?——研):〔 ) ( 悔( )( ) 〔) ( 〕〔 〔〔( ( ) ( ):zhǐ(〕bǎ(〕只ī(〕把bà()n( ) jio〔正 覺(jué)Zhēng( ) jｕ〕——提升今后怎樣和別交往才是正確的？9小澤征爾的判斷【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：解課文內(nèi)容,了解小澤征爾是在什么情況下出果斷的判斷，為什么能出這樣的判斷，學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己正確判斷的品質(zhì)。２.了解小澤征爾為什么能出這樣的判斷，學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己正確判斷的品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１.學(xué)習(xí)本課生字，結(jié)合課文內(nèi)容解新詞。正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。３. 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀中質(zhì)疑的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一?,提出疑問(wèn)

第一課時(shí)二:合作探究:１.小澤征爾是什么?他(“不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！〞〕為什么?在什么情況下?他判斷的對(duì)嗎？三:匯報(bào)交流把自主學(xué)習(xí)和合作探究中的內(nèi)容大膽地進(jìn)交流。四練:當(dāng)堂檢測(cè)),ōu zhōｕ ng hé xié zù hè( ( 〕〔 ) 〔 gì qánwｉìn sùzhì( ) ( ) 〔 ) ( 〕( ( 〔 ) 〔 〔 ( ) 〔 ) 〔 )( ( ) 〔 ) 〔 〕〔 ) ( ) ( ) 〔 〕()1._ ＿＿ .〔),( ),( )〔 ),〔 ( )3._ ＿ _＿ ＿(. ___＿_(dá)_＿2.:___＿ __＿_(dá)_＿_(dá)＿,“判斷〞很般判斷使奪并由此舉成名而判斷又將給予怎樣?[知識(shí)鏈接]小澤征爾：日本著名指揮家。生于中國(guó)沈陽(yáng)，1951年入日本東京桐朋學(xué)園高等學(xué)校音樂(lè)系學(xué)習(xí)指揮。20０2年7月,當(dāng)他從波士頓交響樂(lè)團(tuán)音樂(lè)總監(jiān)榮耀卸任時(shí),全體波士頓市民都對(duì)他表示了最高的敬意。他指揮時(shí)好似在浩瀚的音樂(lè)海洋中游泳,使觀眾感到他渾身都是音樂(lè)。20、皮巧根橋 教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。積累詞匯。２、有感情地朗讀課文。3,,“等詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)生到用做有于人的。、:讀了課的是：1.２． 3．、探：1、 默讀課文,課文寫(xiě)了件什么?答:2、 畫(huà)出要求的字,借助注音生字,記住本課要求的字。要求讀準(zhǔn)字音，加 注音或查字典，也可以學(xué)。3讀生字卡，說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這幾個(gè)字。學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。有感情的朗讀課文。誰(shuí)架了座什么橋?皮巧根為什么要架 橋??“〞？讀篇課文你?三、練習(xí):1、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)字說(shuō)說(shuō)自己記住幾生字的２、挑選自己,寫(xiě)在課空花籃中3:沒(méi)事先量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致?！苍炀洹扯盖停罕菊n指河岸坡度很大(造句〕四、評(píng)學(xué)習(xí),你獲1:,、習(xí)思想感情。:解，養(yǎng)成思想程：、 提醒:由導(dǎo)入新〔疑。二、 初，感知，思考剛剛提出問(wèn)題，自中字新詞。三、 交展示習(xí)結(jié)果。、 練習(xí)。第二時(shí)、復(fù)習(xí)字詞。、 探(自學(xué)、合作學(xué)習(xí)〕1、課文記敘順序是什么？2在文中橫線(xiàn)畫(huà)出。3 李四光在什么地方發(fā)現(xiàn)了冰川遺跡？研究成果告訴我們李四光是一位科學(xué)家,同時(shí)解釋了石頭的來(lái)歷,是 。三、 學(xué)生口述以上探求得到的答案。四、 你以為李四光小時(shí)候愛(ài)發(fā)問(wèn)好嗎？自己見(jiàn)到不解的東西發(fā)問(wèn)嗎？五、 練習(xí)(一)判斷以下句子是什么問(wèn)?1、 這么大的一塊石頭不是從天上掉下來(lái)的嗎)2、 石頭從哪里來(lái)的？本來(lái)就有的!〔 〕3、 這么大的一塊石頭是從哪里來(lái)的呢〕(〕:李四光 ? 得到答小伙??陳爸爸研究成果?2２．地圖上的發(fā)現(xiàn):1,?、思想感:從中魏格納品質(zhì)認(rèn)識(shí)并試拼一第一時(shí)一、入題、質(zhì)疑。我們上節(jié)習(xí)主公李四光善思考勤動(dòng)腦,成著名質(zhì)今天我們要習(xí)一位新,板書(shū)題齊題。請(qǐng)你提出己需要讓共同決問(wèn)題。二、帶剛剛提出問(wèn)題并字詞。三、展示習(xí)結(jié)果。四作第二時(shí)一、回憶內(nèi)容聽(tīng)寫(xiě)詞。二、 :〔、合)2、他假說(shuō)得到誰(shuí)證實(shí)?三、 展示己討成果。:1、 1〕 — (３)輪廓—(2〕 拼接— (4)參差不齊—2寫(xiě)近：證明)艱辛繼(假〕尋(適擦( )顯示(發(fā)現(xiàn)()觀察(〕３造句:漫不經(jīng)心—不是……而是—逐漸—４看拼音寫(xiě):wěn ｐīn?cúｎ zhì xuáｎ( )( )接 位〔)五評(píng)析自己這節(jié)課學(xué)到東西比比看誰(shuí)學(xué)得更快更牢。23 ,?::活動(dòng),】】一、疑:

第一課時(shí)我們每家庭都有?我們今天２3課,課,讀疑。、探：1、讀課文，。2、。、流、。(一),。dàoiè áí ào īn fèisuǐ ānúａnｇ( ) 〔 ) 〔 〕 ( 〕〔 〕〔〕出以下的近義或反義。近義:—— 調(diào)節(jié)—— 噪音—— 堅(jiān)硬——第二課時(shí)一、回憶課文內(nèi)容。二、小組探究學(xué)習(xí)。問(wèn)題一問(wèn)題二填寫(xiě)以下表格。新型玻璃名稱(chēng)新型玻璃名稱(chēng)特點(diǎn)作用三、展：四、練:反義詞:特殊—— 中—— 平安—— 堅(jiān)硬——〔三)我會(huì)解釋?zhuān)喊踩粺o(wú)恙：藕斷絲連：３.調(diào)節(jié)：４.分貝:５．嫌疑::24]]“然界物真是好啊!〞這句花意思。流程]話(huà)導(dǎo)入新質(zhì)疑〕根據(jù)題你有哪質(zhì)疑?二12合)寫(xiě)哪?它們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為?、2是按什么順序?qū)?？先?xiě)什么？再寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么？三展以上提出問(wèn)題)四1讀這篇,該對(duì)這物說(shuō)什么呢?２此時(shí)你對(duì)這物說(shuō)?二練。23了 “構(gòu)〞設(shè)計(jì)出許多 大袋鼠出了 某些貝,制,了 ；注意研究蒼 蠅 蚊 , 蜜 蜂 等 飛 行 特 出 多 。七單元5 1,3,、提醒題發(fā)出疑。1、導(dǎo)入1古英雄出少年在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期中華民族涌現(xiàn)出了批少年英雄,在民族亡候,他們稚嫩肩膀與敵進(jìn)了抗?fàn)幩麄冎?們英雄2、題問(wèn)們題法？二、探１、自讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，思考剛剛提出的問(wèn)題。２、用自己的方法學(xué)習(xí)生字新詞。三、展示交流學(xué)習(xí)結(jié)果。四、練習(xí)１．給以下字注音。勉強(qiáng)( )災(zāi)難〔 )薄霧( 〕挨打( ) 調(diào)轉(zhuǎn)( )蒙騙〔 〕比一比，再組成詞語(yǔ)。慌( )幫(〕 漆()避(荒〔 )邦〔 )膝〔 〕 蔽()饒(〕 翹〔 〕 旱〔 〕 淹()繞( )翅〔 〕 早( 〕 掩〔 3.填空(〕然()然 人煙()() 面如(〔 〕(〔 )魁梧 儀表(〕(〕 〔)(〕如一(〔 )魁梧 儀表(〕(〕 〔)(〕如一〔 )〔 〕怒放 (〕清〔 )秀()(〕奕奕第二課時(shí)一、回憶課文內(nèi)容,聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。問(wèn)1,,題讀課文〕?２.一個(gè)子“強(qiáng)思?自然寫(xiě)強(qiáng)的，自然寫(xiě)同志發(fā)現(xiàn)犧牲和他的?().,?,?“倔強(qiáng)〞地拒絕幫助詞語(yǔ)和句子,以及他樣是了說(shuō)明?四、練、1.通過(guò)陳賡同志一心想幫助,而種種由說(shuō)服陳賡同志最后犧牲經(jīng)過(guò)表達(dá)了陳賡同志是一位()首長(zhǎng)；表達(dá)了具〔 )品。2.通過(guò)對(duì)〔 〔倔強(qiáng)性格〔 〕現(xiàn)了他六、評(píng)學(xué)完篇章你感最是26 學(xué):通過(guò)、練、詞詞。感地,達(dá)詞語(yǔ)句子。子明以及了子。4、學(xué)難:詞語(yǔ)句子,子形象。學(xué)過(guò)程：第一時(shí)):?(),——張嘎子,嘎子那事跡還有很多很多習(xí)張嘎子其故事。板書(shū):２6兵張嘎奪槍記看這目想什么？(組交流指匯報(bào),師根據(jù)匯報(bào)板書(shū))。,,子(組)師,子。習(xí)果。四１.比比再組。撥( ) 挎) 栽( ) 絆) 掏〕拔( 〕 跨( 〕 載) 拌( ) 淘〕2.照樣子寫(xiě)語(yǔ)。例：東張西望東)西看 東躲西〕東( )西( 〕 東( 〕西( )第聽(tīng)寫(xiě)。探究問(wèn)師歸納問(wèn))1.完這篇章有問(wèn)?主寫(xiě)誰(shuí)件什么事？“槍〞為線(xiàn)索，按照事情開(kāi)展順序記敘了哪幾局部?jī)?nèi)容？三.,)看出他的這種心情呢?中從哪幾方面對(duì)對(duì)嘎子進(jìn)展描寫(xiě)?從這里你看出嘎子是一?,為什么還有對(duì)鬼子的描寫(xiě)教師這也有一些詞，看看你能哪詞來(lái)介紹一下你眼中的嘎子?如果你覺(jué)得一個(gè),也可兩。四、擴(kuò)展內(nèi)容1.?(學(xué)生2故事，小組)、一練.。嘎子心你你還里有人4.下面的句子中點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情?嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步前,橫在院門(mén)口，“你干么？( ＿ )嘎子的眼睛一下子亮了起來(lái)。＿＿＿＿ )他目轉(zhuǎn)睛地盯著那支手,恨得伸手就把它摘( ＿＿ 2.在中嘎子是一怎樣的形象?六、評(píng)學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么感受和收獲?2７虎門(mén)銷(xiāo)煙 教學(xué)目標(biāo):１、學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，其中田字格上面的８?jìng)€(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解虎門(mén)銷(xiāo)煙時(shí)的壯觀場(chǎng)面,初步認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讀懂課文,理解銷(xiāo)煙的主要經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：懂得虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、 提醒課題(學(xué)生質(zhì)疑〕1、導(dǎo)入：你對(duì)吸煙有什么看法？2、板題、解題介紹虎門(mén)的地理位置、鴉片的危,理解“銷(xiāo)煙。3、讀了課題,你?、讀課文,要:讀字、讀，讀情況１、生字詞。，讀，生提醒意:〕 ) 訊 鹽 斤 前2、討論：(1〕“喝啊，叫啊的“啊讀輕聲；“身著朝服中的“著讀“，“朝讀“ 〞“倒下去的“倒讀“分外的“分讀〞〔2)長(zhǎng)句子的朗讀禮臺(tái),|一側(cè) |是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來(lái)觀看的｜外國(guó)商。三、展示字詞學(xué)習(xí)情況。四、練習(xí)。１、組詞寨( 〕汛〔 )銷(xiāo)〔 )壯( )侮( 〕賽〔 )訊( )消〔 )狀〔 〕海( 〕塞( 〕迅( 〕稍〔 〕裝〔 )梅( 第二課時(shí)一、回憶課文內(nèi)容。１、事情發(fā)生在什么時(shí)間???2、虎門(mén)銷(xiāo)煙時(shí)?試句。3、課文是的？四、展反朗讀點(diǎn)(小組合探質(zhì)疑,歸納)1、課文虎門(mén)銷(xiāo)煙的點(diǎn)詞?2、硝煙持23?銷(xiāo)二多萬(wàn)斤什么？3?,“1839年６月３日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念?五練1我會(huì)查“訊〞__＿_(dá)_＿_(dá)畫(huà)，第四畫(huà)是 ，第五畫(huà)_＿_(dá)_＿＿＿。“轟〞共＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_畫(huà),第四畫(huà)是＿_(dá)_。2注音。分(〕外 應(yīng)〔)邀 朝(〕服 倒〔)水 身〔)元旦)你能把這熱鬧場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)嗎？六評(píng)你學(xué)了虎門(mén)銷(xiāo)有想?:虎門(mén)銷(xiāo)煙銷(xiāo)水銷(xiāo)轟然倒生石灰２８?“0〞突破?[學(xué)習(xí)目標(biāo)].“這是中國(guó)體育史上偉大的一天〞這句話(huà)的解。２．學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)許海峰射擊時(shí)的情景,體會(huì)他比賽時(shí)的情景。[教學(xué)過(guò)程]一、疑.?20〞的突破指哪國(guó)家在哪0?二、探.?2．決賽的時(shí)候,許海峰遇到了什么情況？他是怎么的?結(jié)果怎樣？三、展３．把是你最感動(dòng)的地方多讀幾遍,談?wù)勀愕捏w會(huì)。學(xué)習(xí)課文你到什么啟發(fā)?解釋詞語(yǔ)“偉大〞“這〞指的是什么？為什么這是體育史上偉大的一1、這篇課文寫(xiě)了什? 學(xué)了這篇課文你有什么感想？２.你會(huì)那些體育健兒些什么？291、習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo),了解課文內(nèi)容。2、知道風(fēng)俗由來(lái),感受桓景不怕艱辛拜師藝、鏟除瘟魔為民除害精神。3、幫助,了解家鄉(xiāng)是怎樣過(guò)。、難點(diǎn)指導(dǎo)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道風(fēng)俗由來(lái),感受桓景不怕艱辛拜師藝、鏟除瘟魔為民除害精神。第一課時(shí)我們九月九日憶ft,現(xiàn)在哪位同,并告訴大家九月九日是什么日？在民間流著關(guān)于來(lái)歷美麗，同們想不想了解到底是怎樣來(lái)板書(shū)課題。二、探：1、把課文讀通讀順，想一想主要內(nèi)容。自讀要求：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)2、自學(xué)字詞。三、展示：你能讀準(zhǔn)嗎？ 汝河、妻子、拜師、一瓶、侵襲、瘟疫、和藹、瘟魔、降妖、茱萸、趾高氣揚(yáng)、嗖地?cái)S出、哧的一聲、勤學(xué)苦練、和和睦睦四、練:第二課時(shí)一、回憶課文主要內(nèi)容。二、圍繞以下問(wèn)題合作探究學(xué)習(xí)：1、什么是重陽(yáng)節(jié)?人們是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的?2、、 課文主要講了什么?哪些自然段講了以上這個(gè)內(nèi)容?3、想一想：課文主要講了什么？深入研讀、合作交流１、理解：(〕到〔)自然段寫(xiě)的是桓景斬妖除魔的原因。你的感受是什么?2、默讀第四自然段請(qǐng)找出能表現(xiàn)桓景拜師學(xué)的子,這個(gè)詞到了什么? 、能桓景怎樣勤學(xué)苦練的?下的練習(xí)題:桓景勤學(xué)苦練練了一。,,桓景___________,深,桓景___________ 4、自讀課文—8自然段,：１〕費(fèi)長(zhǎng)房告訴桓景怎么做？用筆標(biāo)出。這話(huà)中表示先后順序的詞是( ),你能用這個(gè)詞說(shuō)話(huà)嗎？ (２〕桓景做了哪些準(zhǔn)備工作找到相關(guān)語(yǔ)讀一讀。 〔3〕桓景是怎樣鏟除妖魔的你有什么感受？找出描寫(xiě)桓景動(dòng)作的詞。三、展示四、練1、填空：這一是農(nóng)歷九月初九。此后年的這一人們都要舉〔 )、( )、〔 〕等活動(dòng)來(lái)紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害〔 〕九月初九又是重陽(yáng)日，( 〕人們這一叫做重陽(yáng)節(jié)。2.、你喜歡桓景嗎？說(shuō)說(shuō)為什么?？梢杂蒙蠟椤?。1“久久〞同音包含有生命長(zhǎng)久安康長(zhǎng)壽寓意?，F(xiàn)在我國(guó)把月初定( ),倡導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立尊老敬老愛(ài)老助老風(fēng)氣2別稱(chēng): 老登高菊花茱萸3們除了舉行這三種活動(dòng)紀(jì)念桓景外還有另外活動(dòng),比方: 的桔祥之意3歷代名了登高比方:日氣,登高秋,了(?登庭水師詩(shī)?)○樹(shù)月,(?秋登?〕獨(dú)在異鄉(xiāng)異客,每逢倍思親遙知兄弟登高處,遍插茱萸少(王維?月憶東兄弟?〕 學(xué)篇課文,只我們中國(guó)傳統(tǒng)文海洋中滴水只有多讀才能獲取更多,獲更大課下,同學(xué)們把這傳講給長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)再搜傳統(tǒng)文有文章來(lái)讀,我想,你會(huì)我們民族而贊嘆身中華民族員而自豪。五評(píng)學(xué)習(xí)這篇課文,你能由來(lái) 嗎？你喜歡桓景嗎？ 什么？3０ ?寓言二那么?第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) ]１朗讀課文懂得自聰明愚蠢解“掩耳盜鈴〞寓意。,會(huì)培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文能力者簡(jiǎn)介： 韓非,戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)思想唯物主義哲學(xué)荀況學(xué)生他總結(jié)了在長(zhǎng)歷和了立集權(quán)封建國(guó)提供了較系統(tǒng),著?韓非子?疑?“碰〞和“響〞之間有?二、探默讀第二,讀感悟。圍繞“如把掩?〞提問(wèn)題。三、展【按