小學(xué)信息技術(shù)教案六篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案六篇【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案六篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、新課導(dǎo)入我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。2、新課教學(xué)〔一〕老師講解大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標(biāo)的根本姿勢(shì)手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半局部恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)?！蚕日?qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下〕。2、用鼠標(biāo)挪動(dòng)光標(biāo)在桌面上挪動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在挪動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左挪動(dòng)，箭頭就往左挪動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右挪動(dòng)，箭頭就會(huì)往右挪動(dòng)；你把箭頭往前挪動(dòng)，箭頭就會(huì)往上挪動(dòng)；你把箭頭往后挪動(dòng)，箭頭就會(huì)往下挪動(dòng)，那么我們是不是可以通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？如今請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。單擊左鍵4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作不要挪動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。雙擊左鍵5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先挪動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)挪動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處挪動(dòng)到另一處?！捕硨W(xué)生自由練習(xí)老師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)展練習(xí)〔教學(xué)后記〕學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中穩(wěn)固加強(qiáng)練習(xí)，才能純熟掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。教案《一年級(jí)信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來(lái)自網(wǎng)！小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、本課說(shuō)明本課并無(wú)深?yuàn)W的知識(shí)，也沒(méi)有難掌握的技能，只是給學(xué)生傳達(dá)一個(gè)意識(shí)：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個(gè)場(chǎng)所，大家可以在這里聚會(huì)，回憶過(guò)去。二、學(xué)習(xí)目的1、知識(shí)和技能目的〔1〕在網(wǎng)上填寫個(gè)人信息并注冊(cè)；〔2〕通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息〔查找學(xué)校、班級(jí)或同學(xué)〕；〔3〕上傳資料和發(fā)表留言。3、情感性目的〔1〕熱愛(ài)學(xué)校和班級(jí)，珍惜同學(xué)之情；〔2〕感謝老師的教育之恩。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕注冊(cè)成為網(wǎng)站用戶；〔2〕查找學(xué)校和班級(jí)；〔3〕登錄到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)；〔4〕上傳照片和發(fā)表留言。2、教學(xué)難點(diǎn)〔1〕填寫個(gè)人資料；〔2〕查找學(xué)校和班級(jí)；四、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入老師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會(huì)分開(kāi)，不能象如今這樣天天相聚了。共同度過(guò)的這六年美妙的光陰，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)成為我們的美妙回憶，你希望以后還能相聚嗎？學(xué)生答復(fù)。老師：其實(shí)如今的信息社會(huì)非常興旺，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會(huì)的平臺(tái)，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。2、學(xué)習(xí)新課〔1〕上注冊(cè)。老師講解示范：翻開(kāi)“安徽____”網(wǎng)站，示范注冊(cè)方法?！哺嬖V同學(xué)們，不必用真實(shí)姓名，并告訴他們這不是不成實(shí)的表現(xiàn)，而是為了防止不法分子利用?！硨W(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)?！?〕參加我的班級(jí)。老師講解示范，并說(shuō)明創(chuàng)立班級(jí)的人為班級(jí)管理員，他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進(jìn)入。學(xué)生練習(xí)，老師巡視幫助?！?〕上傳照片。老師講解示范，學(xué)生觀察。學(xué)生示范，老師對(duì)示范的學(xué)生要進(jìn)展鼓勵(lì)。〔4〕修改個(gè)人信息。老師講解示范，學(xué)生觀察。學(xué)生操作。老師：如今我們已經(jīng)成為班級(jí)成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要注意留言內(nèi)容的安康。全班同學(xué)進(jìn)展練習(xí)。3、評(píng)價(jià)小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生完本錢課的“評(píng)一評(píng)”，并對(duì)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。教后感：其實(shí)有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國(guó)同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽____”同學(xué)錄，是因?yàn)槟承┚W(wǎng)站中有不合適小學(xué)生閱讀的、不安康的信息，而且“安徽____”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：理解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其根本知識(shí)。2.才能目的：能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材；能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。3.情感目的：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目的中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目的，以激發(fā)學(xué)生珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的才能。教學(xué)重點(diǎn)：畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)所需素材的搜集和整理。課時(shí)安排：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備1-2個(gè)不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的范例；網(wǎng)上鄰居的正常使用。教材分析^p：本課的主要任務(wù)是通過(guò)利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用PowerPoint制作一份具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。以制作“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”為中心活動(dòng)，組織與展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)中，一要重視表達(dá)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位——讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間進(jìn)展自主探究，并交流探究成果；讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)合作所帶來(lái)的快樂(lè)；讓學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)以及整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)成功，積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)小組成員互幫互助，讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作有困難的同學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)才能。老師要提供2-3個(gè)做好的范例，最好是風(fēng)格不一致的。讓學(xué)生心里大致有個(gè)數(shù)，但又要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生萌發(fā)想做得更好的愿望。教學(xué)建議：1.激趣導(dǎo)入。讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，引入制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的課題，也可以說(shuō)說(shuō)電子畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)與傳統(tǒng)紀(jì)念冊(cè)相比，突顯的優(yōu)勢(shì)和缺乏，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。因?yàn)橹谱鳟厴I(yè)紀(jì)念冊(cè)非常關(guān)鍵的一個(gè)因素就是創(chuàng)意。2.籌劃畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。要讓學(xué)生知道做什么事都要先考慮，要有方案。在構(gòu)思畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)展討論，如在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里可以放一些什么內(nèi)容，怎樣進(jìn)展分工，運(yùn)用什么工具進(jìn)展制作等。3.資料的采集與分類整理?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)展處理?？梢宰寣W(xué)生把自己最滿意的一張照片拿來(lái)，通過(guò)掃描儀輸入到電腦中，有數(shù)碼相機(jī)的話，可以在校園里選幾個(gè)有紀(jì)念意義的地方進(jìn)展拍攝，直接輸入到電腦中。學(xué)生的留言可以利用錄音軟件通過(guò)話筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進(jìn)展分類存放，以便于使用。4.制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。首先，每位同學(xué)完成自己的個(gè)人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到老師機(jī)的共享文件夾里。然后，制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的封面，把其他同學(xué)的個(gè)人檔案從老師機(jī)上復(fù)制到自己機(jī)上，利用超級(jí)鏈接進(jìn)展合成。最后，大家一起欣賞畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，并提出修改意見(jiàn)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4課題第三單元：感測(cè)技術(shù)初步第一課：生活中的感測(cè)技術(shù)教學(xué)目的知識(shí)目的理解感測(cè)技術(shù)的概念，熟悉生活中常見(jiàn)的感測(cè)器；理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。才能目的可以舉例感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用；可以使用常見(jiàn)的感測(cè)器。情感目的感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù)，理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感測(cè)技術(shù)的概念與感測(cè)器的使用教學(xué)準(zhǔn)備測(cè)電筆、測(cè)試計(jì)等實(shí)物，調(diào)試凌波電子教室教學(xué)過(guò)程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見(jiàn)到自動(dòng)門、自動(dòng)干手機(jī)你知道它們的原理嗎，你想揭開(kāi)它們的神秘面紗嗎？自主探究交流分享自學(xué)課本P40-43探究1、人的感官與感測(cè)技術(shù)眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？感測(cè)技術(shù)的概念2、電的檢測(cè)——測(cè)電筆3、溫度的檢測(cè)——溫度計(jì)4、聲音的檢測(cè)——噪聲檢測(cè)器5、氣體的檢測(cè)——燃?xì)鈭?bào)警器合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？2、除了對(duì)燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測(cè)外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測(cè)器？理論創(chuàng)作展示1、在確保平安的情況下，用測(cè)電筆測(cè)量下家里或〔教室〕里的插座或電路的'帶電情況？2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測(cè)器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能？梳理拓展延伸這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：通過(guò)機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步理解機(jī)器人；初步學(xué)會(huì)順序構(gòu)造的程序設(shè)計(jì)方法。2.才能目的：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。3.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)課堂中的小型競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)順序構(gòu)造的編程方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓機(jī)器人盡可能地走直線。課時(shí)安排：2－3課時(shí)。課前準(zhǔn)備：機(jī)器人調(diào)試比賽場(chǎng)地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。教材分析^p：本課的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡(jiǎn)單的“順序式”構(gòu)造。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在理論中不斷積累經(jīng)歷?！白呔€段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒(méi)多久的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒(méi)有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因此，老師在選擇教學(xué)形式時(shí)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)____點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、興趣化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氣氛中，承受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識(shí)，掌握新的技能。因此，老師在處理教材時(shí)，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過(guò)課內(nèi)競(jìng)賽等方法來(lái)施行。第一次主題任務(wù)活動(dòng)，還要教給學(xué)生如何進(jìn)展分工合作，互學(xué)互助，進(jìn)步效率。教學(xué)建議：老師通過(guò)談話引入，提出一個(gè)學(xué)生比擬感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。分析^p該項(xiàng)任務(wù)的主要活動(dòng)內(nèi)容，老師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機(jī)器人走一段間隔。接下去讓學(xué)生考慮：如何才能讓機(jī)器人走一段間隔呢？機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計(jì)？如何來(lái)編程呢？怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對(duì)性地來(lái)解決這些問(wèn)題。老師可以重點(diǎn)講解如何來(lái)編寫程序：分析^p任務(wù)，畫出流程圖，編寫程序，下載運(yùn)行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的操作概念和步驟。由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開(kāi)展組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。練習(xí)建議：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時(shí)，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進(jìn)展挑戰(zhàn)：讓機(jī)器人郵遞員返回，送第二封信等活動(dòng)。1.導(dǎo)入新課。師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的根本知識(shí)，那么如今機(jī)器人在你心中是一個(gè)什么概念？生：是一個(gè)人/替人類工作的，會(huì)干活，會(huì)開(kāi)車……師：想像一下，將來(lái)的機(jī)器人會(huì)是什么樣？生：更像人類/更聰明/能獨(dú)立考慮……師：今天我們就要自己來(lái)設(shè)計(jì)、搭建一個(gè)機(jī)器人，并進(jìn)展一次送信比賽。2.理論探究。師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員?？纯茨膫€(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。宣讀本次比賽的規(guī)那么：〔1〕各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作?！?〕在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。〔3〕采取對(duì)抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長(zhǎng)賽前抽簽決定?！?〕比賽的過(guò)程中參賽隊(duì)員必須服從裁判?！?〕比賽中，假如因?yàn)閳?chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的原因此未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。〔6〕比賽過(guò)程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，其別人不能進(jìn)入。然后，老師簡(jiǎn)單分析^p本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作經(jīng)歷介紹。其次，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，根據(jù)評(píng)測(cè)表為本組〔隊(duì)〕的表現(xiàn)打分。3．整理下課。師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要完畢了。請(qǐng)各小組整理好自己的器材，由組長(zhǎng)交回到老師手中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6一、教材分析^p本課主要介紹機(jī)器人滅火的根底知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅?，理解機(jī)器人滅火根本原理，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下根底。二、教學(xué)目的1、知識(shí)和技能目的理解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，理解機(jī)器人滅火的工作原理。2、過(guò)程與方法目的〔1〕學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置；〔2〕學(xué)會(huì)分析^p和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。3、情感性目的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬母驹怼?、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕滅火的根本原理；〔2〕出現(xiàn)的各種情況的成因分析^p。四、教學(xué)準(zhǔn)備將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)活力上，機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。五、教學(xué)過(guò)程1、情境導(dǎo)入老師表演機(jī)器人滅火。2、學(xué)習(xí)新課?！?〕分析^p滅火裝置的安裝過(guò)程。老師：要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的，我們首先要理解機(jī)器人滅火過(guò)程，理解滅火的流程圖。老師示范機(jī)器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學(xué)生理解分析^p。老師：機(jī)器人是通過(guò)什么裝置來(lái)滅火的？同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)查看該裝置，它們由哪些器件組成的？學(xué)生答復(fù)，老師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?。學(xué)生組裝滅火機(jī)器人，并對(duì)照書(shū)編寫測(cè)試程序，并對(duì)火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)展測(cè)試?！?〕指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。屏幕重新展示滅火的流程圖。老師：但機(jī)器人檢測(cè)到火該怎么辦？沒(méi)有又該怎樣去處理？布置