2016秋滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案：4.3線段的長短比較_第1頁
2016秋滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案：4.3線段的長短比較_第2頁
2016秋滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案：4.3線段的長短比較_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2016秋滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案：4.3線段的長短比較1.知識點(diǎn)總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)線段的長短比較。在比較兩個線段長短時，可以直接比較它們的長度，也可以通過放大或縮小來比較。2.導(dǎo)學(xué)內(nèi)容2.1導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)線段的長短比較。請你先回答一下問題：-如何比較兩個線段的長短？2.2線段的長短比較在比較兩個線段長短時，我們可以直接比較它們的長度。下面我們來看一個例子。例子1：比較線段AB和線段CD的長短。解答步驟：1.測量線段AB和線段CD的長度，設(shè)為xcm和ycm。2.比較x和y的大小，如果x>y，則線段AB比線段CD長；如果x<y，則線段AB比線段CD短；如果x=y，則線段AB和線段CD一樣長。通過直接比較線段長度，我們可以得出線段的長短關(guān)系。除了直接比較，我們還可以通過放大或縮小來比較線段的長短。例子2：比較線段EF和線段GH的長短。解答步驟：1.測量線段EF和線段GH的長度，設(shè)為xcm和ycm。2.將線段EF的長度放大5倍得到線段EF’，線段GH的長度放大5倍得到線段GH’。3.比較線段EF’和線段GH’的長度，設(shè)為mcm和ncm。4.比較m和n的大小，如果m>n，則線段EF比線段GH長；如果m<n，則線段EF比線段GH短；如果m=n，則線段EF和線段GH一樣長。通過放大或縮小后再比較線段的長度，我們可以得出線段的長短關(guān)系。3.解決問題3.1練習(xí)題比較線段PQ和線段RS的長短。比較線段ST和線段UV的長短。比較線段WX和線段YZ的長短。3.2提升訓(xùn)練用直尺測量你的座位到教室門口的距離，然后再用同樣的直尺測量教室門口到教學(xué)樓門口的距離。比較兩者的長短。用尺子測量你的筆和一支鉛筆的長度。比較兩者的長短。4.拓展探索線段的長短比較是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的技能。我們可以進(jìn)一步探索以下問題：-如何比較一個線段和一個曲線的長短？-如何比較不在一條直線上的兩個線段的長短？你可以自行思考、探索并記錄你的發(fā)現(xiàn)和想法。5.小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線段的長短比較。我們可以通過直接比較線段的長度，或者通過放大或縮小線段后再比較長度，來確定線段的長短關(guān)系。通過練習(xí)題和實(shí)際測量，我們可以提升對線段長短比較的技能。希望你通過這節(jié)課的學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論