小班數(shù)學(xué)教案：測(cè)量長(zhǎng)短教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：測(cè)量長(zhǎng)短教案及教學(xué)反思

小班的孩子，就如一張白紙，你要很負(fù)責(zé)任地畫出最美的畫來(lái)。孩子們對(duì)你所傳授的知識(shí)都是被動(dòng)的接受。所以，幼兒園小班的老師，應(yīng)當(dāng)需要從內(nèi)心出發(fā)，盡職盡責(zé)。

今日小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小伙伴認(rèn)識(shí)測(cè)量工具并測(cè)量長(zhǎng)短。

課程目標(biāo)：

1，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，掌控測(cè)量的方法，粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。

2，學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系，長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量那么次數(shù)少，長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量那么次數(shù)多。

3，小伙伴之間合作，測(cè)量比較難測(cè)量的工具。

4，培育幼兒比較和判斷的技能。

5，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

課程預(yù)備：

1，測(cè)量工具預(yù)備，測(cè)量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小伙伴按人均數(shù)分好組。

課程開始：

1，老師引導(dǎo)小伙伴們講出高矮，長(zhǎng)短，胖瘦等等相對(duì)的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。教.案來(lái)自：再引導(dǎo)到小伙伴們有沒(méi)有愛好自己親自測(cè)量一下物件，看究竟是長(zhǎng)的還是短的。

2，老師把工具分發(fā)給每一組小伙伴，老師在臺(tái)上先事先給小伙伴們示范一下，測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度，讓小伙伴們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(zhǎng)度。

3，孩子們開始用手中的工具測(cè)量物件，并把測(cè)量的結(jié)果告知老師。

4，老師假設(shè)是發(fā)覺(jué)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò)，那么需要實(shí)時(shí)更正并指導(dǎo)。

5，對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，那么予以大聲的夸獎(jiǎng)。

6，測(cè)量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)當(dāng)鼓舞再測(cè)一次，老師可以再次予以示范。假設(shè)是一貫無(wú)法掌控技巧的孩子，那么可以讓測(cè)量正確的小伙伴援助示范。

課程結(jié)束：

小伙伴們是不是已經(jīng)掌控了測(cè)量的方法，那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小伙伴們的表現(xiàn)都特別棒，老師也盼望小伙伴回家后，可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲，好不好?

課程總結(jié)：

通過(guò)測(cè)量課程，不僅讓小伙伴們掌控了測(cè)量的工具，而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法，對(duì)于小伙伴們培育數(shù)學(xué)愛好是有極大援助的。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)覺(jué)幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于"比長(zhǎng)短'的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出"一端對(duì)齊法'的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有肯定的援助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入