Unit 7 Food Festival Topic 3 Section A 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit7FoodFestivalTopic3SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit7FoodFestivalTopic3SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Unit7FoodFestival的第三部分，SectionA。這里的主題是“FoodFestival”，我們將聚焦于“SectionA”中的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)與食物節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，來(lái)了解不同國(guó)家獨(dú)特的食物節(jié)習(xí)俗。教材內(nèi)容豐富，既有美食圖片，又有相關(guān)句型練習(xí)，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中感受英語(yǔ)的魅力！核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的食物節(jié)，學(xué)生將提升對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)世界文化的尊重和理解。同時(shí)，通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，鍛煉思維邏輯，形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值取向。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)，對(duì)于食物和文化的概念也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)食物節(jié)這一主題普遍感興趣，因?yàn)槊朗呈侨澜缛藗児餐P(guān)注的話(huà)題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片和情境理解新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在面對(duì)新詞匯時(shí)感到記憶困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的詞匯時(shí)。此外，對(duì)于一些文化背景知識(shí)不夠熟悉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解食物節(jié)背后的文化意義可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能需要在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這要求他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)上更加自信和流利。因此，教學(xué)中需要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如展示各國(guó)食物節(jié)的圖片和視頻，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)食物節(jié)的了解和看法，培養(yǎng)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)任務(wù)，如制作食物節(jié)海報(bào)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示各國(guó)食物節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用互動(dòng)白板和教學(xué)軟件，提供實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師首先用中文介紹即將學(xué)習(xí)的“FoodFestival”主題，并展示一些關(guān)于食物節(jié)的趣味圖片，如春節(jié)的餃子、美國(guó)的感恩節(jié)火雞等，引起學(xué)生的興趣。

2.通過(guò)提問(wèn)：“Doyouknowanyfoodfestivals?Canyoutellusaboutyourfavoritefoodfestival?”（你們知道哪些食物節(jié)？能告訴我們你們最喜歡的食物節(jié)是什么嗎？）來(lái)激活學(xué)生的已有知識(shí)，并鼓勵(lì)他們分享。

3.學(xué)生分享后，老師用英語(yǔ)簡(jiǎn)要總結(jié)，并過(guò)渡到本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutfoodfestivalsfromdifferentcountriesandlearnsomeusefulvocabularyandsentencepatterns.”（今天，我們將學(xué)習(xí)不同國(guó)家的食物節(jié)，并學(xué)習(xí)一些有用的詞匯和句型。）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.展示PPT，呈現(xiàn)“SectionA”的標(biāo)題和首段內(nèi)容，老師用英語(yǔ)朗讀，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.老師解釋本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如festival、traditional、celebrate、dish等，并用例句幫助學(xué)生理解和記憶。

3.老師演示一些基礎(chǔ)句型，如“Whatdoyouthinkabout…?”、“Ilike…because…”等，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家的食物節(jié)進(jìn)行介紹。學(xué)生需要用PPT展示食物節(jié)的特點(diǎn)、美食、習(xí)俗等，并用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行介紹。

2.角色扮演：每組派代表上臺(tái)，扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹自己選擇的國(guó)家食物節(jié)。

3.詞匯游戲：老師設(shè)計(jì)一個(gè)“食物節(jié)詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.老師提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartofafoodfestival?”（你們認(rèn)為食物節(jié)中最有趣的部分是什么？）

2.學(xué)生小組討論，并選擇代表回答。

3.舉例回答：

-Themostinterestingpartformeisthefood,becausewecantastedishesfromdifferentcountries.

-Ithinkit'sthecelebrationactivities,likedancing,singing,andwearingtraditionalcostumes.

-Forme,it'sthefamilygathering,aswecanspendqualitytimewithourlovedonesandsharedeliciousfood.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我檢測(cè)，如用“Whatdoyouthinkabout…?”提問(wèn)其他同學(xué)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)關(guān)于食物節(jié)的知識(shí)，拓寬視野。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與食物節(jié)相關(guān)的詞匯，如festival、traditional、celebrate、dish等。他們能夠正確地識(shí)別和使用這些詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行交流。例如，學(xué)生能夠描述自己參加過(guò)的食物節(jié)，或者談?wù)撟约鹤钕矚g的食物。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了幾個(gè)關(guān)鍵的句型，如“Whatdoyouthinkabout…?”、“Ilike…because…”等，這些句型可以幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠自信地使用這些句型進(jìn)行交流。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的食物節(jié)，學(xué)生增加了對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)，了解了不同文化背景下的人們?nèi)绾螒c祝節(jié)日。這種跨文化理解能力的提升有助于學(xué)生形成開(kāi)放的心態(tài)，尊重和欣賞不同的文化。

4.聽(tīng)力提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)老師朗讀、觀看視頻等，提高了他們的聽(tīng)力理解能力。他們能夠從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息，并據(jù)此進(jìn)行回答。

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。他們?cè)趯?shí)際對(duì)話(huà)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通。

6.寫(xiě)作能力：在實(shí)踐活動(dòng)中的海報(bào)制作和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用英語(yǔ)撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的描述或?qū)υ?huà)。這有助于提高他們的寫(xiě)作能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)。

7.合作能力：小組討論和角色扮演活動(dòng)要求學(xué)生與他人合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并共同解決問(wèn)題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和課后作業(yè)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，進(jìn)行自我檢測(cè)和復(fù)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-食物節(jié)相關(guān)詞匯：festival,traditional,celebrate,dish,delicacy,festivalfood,festive,special

-食物節(jié)習(xí)俗描述詞匯：unique,colorful,lively,vibrant,traditional,diverse,festiveatmosphere,communalfeast

-詢(xún)問(wèn)和回答食物節(jié)的句型：Whatdoyouthinkabout…?Ilike…because…

②詞匯

-食物節(jié)名稱(chēng)：Mid-AutumnFestival,Thanksgiving,Carnival,Diwali,ChineseNewYear

-食物名稱(chēng)：mooncakes,pumpkinpie,samba,sweets,dumplings,turkey

③句型

-描述食物節(jié)：“Thisfestivaliscelebratedwith…”，“Thefoodatthisfestivalis…”

-詢(xún)問(wèn)和回答：“What'syourfavoritefoodfestival?Whydoyoulikeit?”

-表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：“Ithink…isthemostinterestingpartbecause…”教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)或針對(duì)特定問(wèn)題提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)食物節(jié)主題和相關(guān)詞匯的理解程度。例如，提問(wèn)“Canyounamesometraditionalfoodsthatareofteneatenduringafoodfestival?”（你能說(shuō)出一些在食物節(jié)期間常吃的傳統(tǒng)食物嗎？）來(lái)檢查學(xué)生的詞匯掌握情況。

-觀察：在小組活動(dòng)和角色扮演中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)課堂活動(dòng)的興趣。例如，注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠用正確的句型進(jìn)行表達(dá)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)食物節(jié)主題的理解和詞匯應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)和項(xiàng)目作業(yè)。對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法正確性、詞匯使用和內(nèi)容的連貫性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋給予學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇描述食物節(jié)的作文，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生用詞準(zhǔn)確，同時(shí)指出可以如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)或增加細(xì)節(jié)描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和肯定，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，對(duì)于在角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以特別指出他們的進(jìn)步和表現(xiàn)。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要支持的地方。

3.自我評(píng)價(jià)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括他們?cè)谡n堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-反思日記：布置學(xué)生寫(xiě)反思日記，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受、遇到的困難和學(xué)到的知識(shí)。

4.期末評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試來(lái)全面評(píng)估學(xué)生對(duì)食物節(jié)主題的掌握情況，包括對(duì)詞匯、句型、語(yǔ)法和文化知識(shí)的綜合運(yùn)用。

-成績(jī)分析：對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行分析，找出普遍存在的問(wèn)題，為下一學(xué)期的教學(xué)提供改進(jìn)方向。典型例題講解1.例題：Pleasedescribeatraditionaldishfromyourcountryandexplainwhyitisspecial.

答案：Inmycountry,dumplingsareatraditionaldishduringtheChineseNewYear.Theyarespecialbecausetheysymbolizewealthandgoodfortune.Theprocessofmakingdumplingsisalsoafamilytradition,bringingpeopletogethertocelebratetheholiday.

2.例題：Writeasentenceusingthephrase"becelebratedwith."

答案：TheMid-AutumnFestivaliscelebratedwithmooncakesandlanterns.

3.例題：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb"celebrate."

答案：We__________(celebrate)ourcultureeveryyearwithabigparty.

4.例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

a)unique

b)traditional

c)colorful

d)lively

答案：TheCarnivalinBrazilisknownforits__________(c)atmospherewithmusic,dance,andcolorfulcostumes.

5.例題：Writeasentenceusingthephrase"festivalfood."

答案：Duringthefoodfestival,wetriedmanydeliciousfestivalfoods,includingsushi,pizza,andtacos.

6.例題：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

A:Whatdoyouthinkaboutthefoodfestival?

B:__________(a)It'samazing!Ilovetryingnewdishes.

A:Really?What'syourfavoritedish?

B:__________(b)Ithinkthesushiisthebest.It'ssofreshandtasty.

A:Iagree.It'sagreatopportunitytoexperiencedifferentculturesthroughfood.

答案：a)It'samazing!Ilovetryingnewdishes.b)Ithinkthesushiisthebest.It'ssofreshandtasty.

7.例題：Fillintheblankswiththeappropriateformoftheverb"be."

Thefoodfestival__________(be)verypopularthisyear.Manypeople__________(come)fromdifferentpartsofthecountrytotastethedifferentdi