2010畢業(yè)設計要求

畢業(yè)設計 (論文 )要求 細則 什么是畢業(yè)論文（設計） 畢業(yè)論文（設計）是指根據(jù)專業(yè)的教學計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標，在教師的指導下，由學生自主地開展課題研究和項目實踐，并以課題論文和項目成果的形式展示理論水平和實踐能力的一種實踐教學活動 撰寫畢業(yè)論文（設計）的意義 1、能培養(yǎng)學生的科學研究能力，使學生初步握進行科學研究的基本程序和方法 2、能提高學生獨立分析問題和解決問題的能力 3、加深和鞏固所學的基礎理論知識和專業(yè)知識 撰寫畢業(yè)論文（設計）的過程 準備階段 寫作與設計階段 定稿階段（實物完成階段） 答辯階段 選 題 意義：在老師的指導下，對已獲取的大量材料進行分析研究的基礎上，提出問題，確定研究和文章寫作的方向和目標，解決“寫什么”的問題 原則：客觀性原則、 創(chuàng)新性原則、 可行性原則、科學性原則 、業(yè)性原則 材料的收集整理 意義： 詳盡地占有材料是寫作論文的前提 材料是構成文章的要素 材料是產(chǎn)生和表現(xiàn)主題的基礎 來源： 圖書館 檔案館 實地調(diào)查 科學實驗 網(wǎng)絡信息 整理： 根據(jù)主題需要決定取舍 選擇典型、新穎的材料 選取充分的、全面的材料 編寫提綱 1、先擬標題 2、寫出總論點 3、考慮全篇總安排：從哪幾個方面，以什么順 序論述論點，構畫論文骨架 4、考慮段的安排：把準備使用的材料按順序編 碼，以便寫作的使用修改、調(diào)整提綱：看立論是否正確；看框架是否合理；看各部分是否有力；看邏輯體系有無問題。 師范類各專業(yè)畢業(yè)設計 對于師范類各專業(yè)，選題時以專業(yè)課程為著眼點，結(jié)合生活或工作實際來進行選題，可以把所學知識應用到實際中。如語文教育、歷史教育、初等教育各專業(yè)可選擇與專業(yè)相關的與課程結(jié)合的選題撰寫論文。 也可以選擇與專業(yè)相關的中小學課程為內(nèi)容的教學設計。 非師類專業(yè)畢業(yè)設計 一般最好是選擇與自己頂崗實習相關的行業(yè)或崗位為出發(fā)點撰寫論文，以解決管理某方面的一個問題，或?qū)ΜF(xiàn)有某方面的管理進行改進或思考。 也可以寫一些相關的調(diào)查報告。如：漢語專業(yè)可以就某社區(qū)管理進行調(diào)研，寫出調(diào)研報告。 主持與播音專業(yè)可以用合作方式，完成一個作品。 畢業(yè)設計（論文）程序 學生依據(jù)教師給予題目自主選題 根據(jù)學生選題教研室分配相關指導教師 指導教師與學生見面，布置任務 學生提交擬撰寫論文提綱交指導教師審閱 指導教師給學生下達畢業(yè)設計任務書 根據(jù)任務書學生撰寫開題報告上交教研室 經(jīng)教研室初步審核然后交系批準通過開題 畢業(yè)設計（論文）程序 得到開題通知學生開始撰寫第一稿（手寫） 經(jīng)指導教師批閱修改后撰寫第二稿（手寫） 指導教師確認論文通過，打印裝訂成冊 指導教師和評閱教師給予學生畢業(yè)設計相關評語，指導教師評定成績，并確定答辯是否參加答辯。 成績存在爭議的報教研室統(tǒng)一研究處理。 論文格式要求 頁面要求： 畢業(yè)論文須用 A4(210X297mm)標準、 70克以上白紙，一律采用單面打?。划厴I(yè)論文頁邊距按以下標準設置：上邊距 (天頭 )為： 30mm；下邊距 (地腳 )25mm；左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線： l0mm；頁眉：16mm；頁腳： 15mm。 論文格式要求 頁眉： 頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設置。頁眉內(nèi)容：齊齊哈爾高等師范?？茖W校?？飘厴I(yè)論文 (設計 )，居中，打印字號為 5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。 頁腳： 從論文主體部分 (引言或緒論 )開始，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第 x頁共 x頁，居中，打印字號為小 5號宋體。 論文格式要求 題目 ：采用黑體二號居中，題目下空一行寫摘要，摘要 (包括關鍵詞 ) 論文后附參考資料，用宋體 5號。 字體與間距： 畢業(yè)論文字體為小四號宋體，字間距設置為標準字間距，行間距設置為固定值 20磅。正文中的小標題用三號黑體 . 論文字數(shù)要求 撰寫學術論文字數(shù) 3000-4000字 撰寫教學設計字數(shù) 1500-3000字 撰寫調(diào)研報告字數(shù)不少于 1500字，有調(diào)查問卷要附于論文后，問卷份數(shù)不少于 20。 中文摘要 摘要內(nèi)容： 150 200字 關鍵詞：不超過 5個，中間用分號隔開或空格 例： 關鍵詞：教育；課程；改革； 打印定稿 中文摘要（單獨或統(tǒng)一編頁碼） 正文 參考文獻 調(diào)查問卷 教學設計要求 【 標題 】 標題要具體、明確。通用格式為“ *版 *年級 *內(nèi)容的教學設計”，一般不用副標題?？梢栽O計一個課時，也可以設計幾個課時或系列教學 教學設計要求 【 署名 】 寫明專業(yè)、班級、姓名、電子信箱。 教學設計要求 【 正文 】 一、設計思想 簡要說明本課教學的指導思想、理論依據(jù)和設計特色。 教學設計要求 二、教材分析 1分析 課程標準 、 學科教學指導意見 對本課教學內(nèi)容的要求。 2分析本課內(nèi)容的組成成分和在教材學習中的地位和作用； 3分析本課內(nèi)容與（小學、初中、高中教材）相關內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。 三、學情分析 1分析學生已有的認知水平和能力基礎； 2分析學生學習本課可能遇到的困難和問題； 3分析學生在學習過程中可能采取的各種學習策略。 四、教學目標 用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學目標。 教學設計要求 五、重點難點 本課的教學重點和教學難點。 六、教學策略與手段 本課教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。 教學設計要求 七、課前準備 1學生的學習準備； 2教師的教學準備； 3教學環(huán)境的設計與布置； 4教學用具的設計和準備。 教學設計要求 八、教學過程 這是教學設計的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動。一般應采用文字敘述加點評的格式，不要采用表格或流程圖的形式。 這部分內(nèi)容要寫詳細教案 教學過程書寫 時間 教師活動 學生活動 教學手段 教學設計要求 九、知識結(jié)構或板書設計 十、作業(yè)設計 【 問題研討 】 提出 2-3個與本課設計相關的、值得反思和討論的問題。 教學設計要求 教學反思或設計后感悟 論文裝訂順序 封皮 目錄 畢業(yè)設計任務書 開題報告 論文（含一稿、二稿、打印定稿） 調(diào)查問卷 指導教師和評閱教師評語表 論文成績評定表 答辯學生答辯記錄 成績評定 五個等級 優(yōu)秀 良好 中 及格 不及格 優(yōu)秀 觀點明確；論據(jù)充足；論述深刻；論證嚴謹；有一定的獨創(chuàng)性，科學性較強；文章結(jié)構完整，層次清晰，語言流暢，格式規(guī)范；答辯中回答問題正確，重點突出。 論文成績最高為 90分，答辯成績 10分。即成績優(yōu)秀的學生必須經(jīng)答辯方可獲得。 畢業(yè)設計優(yōu)秀率為學生總數(shù)的 15%。 無論是論文、教學設計、調(diào)研報告都可以獲得優(yōu)秀成績。 良好 觀點明確；內(nèi)容充實；有一定的理論性；論證較為嚴謹，邏輯性較強；文章結(jié)構完整，層次清楚，語言流暢，格式較規(guī)范。 中等 觀點明確；內(nèi)容較為充實；有一定的理論基礎；論證較為嚴謹，邏輯性較強：文章結(jié)構完整，層次較為清楚，語言流暢，格式較規(guī)范 及格 觀點明確；材料較為具體、充分；能運用所學知識闡述自己的觀點；結(jié)構較為完整，層次較為清楚，語言通順