0506市公開課theCatandtheRat華景小學(xué)鄭楚純

1、 alphabet & phonics備課教師天河區(qū)華景小學(xué) 鄭楚純上課內(nèi)容alphabet & phonics (story teaching style) ：aa & /a/ （詳案）title題目the cat and the rat 日期2011-05-04type of lesson課型新授課（第一課時(shí)）objectives：教學(xué)目標(biāo)1、language knowledge語(yǔ)言知識(shí)：l 語(yǔ)音：知道字母aa的讀音；知道aa的短元音/a/；認(rèn)識(shí)ag/at/am/an/ap/ad等尾韻和拼寫都一樣的詞（rime）。l 感受單詞是由字母組成的。l 復(fù)習(xí)在口語(yǔ)教材中有

2、/a/的單詞：cat, rat, can, catch, bag, cap, mat, jam, sad等。l 復(fù)習(xí)已學(xué)過的介詞：in，on，under，behind.l 復(fù)習(xí)sentences: can ? the is doing. 2、language skill語(yǔ)言技能：l 能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂小故事并做出反應(yīng)。l 能模仿老師或視頻的正確口型發(fā)aa的短元音/a/.l 能從句子中找出含有字母aa（發(fā)短元音）的單詞。l 能準(zhǔn)確說(shuō)出字母aa的短元音/a/及拼讀含有ag/at/am/an/ap/ad等尾韻和拼寫都一樣的詞。l 能在老師的示范后正確書寫字母aa（大小寫）和有aa的單詞。l

3、能嘗試拼讀故事（zac the rat）中含/a/的新單詞并理解故事內(nèi)容。l 能見詞讀音、聽音寫詞，嘗試通過音-形-圖三者結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)單詞。3、learning strategies.學(xué)習(xí)策略：l 在學(xué)習(xí)中集中注意力；l 發(fā)現(xiàn)aa可以發(fā)/a/，并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律舉一反三拼讀含ag/at/am/an/ap/ad等rime的單詞。l 嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物4、affect 情感態(tài)度：l 重視學(xué)過的知識(shí)，樂于進(jìn)行知識(shí)的整合學(xué)習(xí)。l 樂于模仿，敢于開口；l 感受英語(yǔ)書寫、閱讀的樂趣。difficulties analysis教學(xué)重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1. 通過單詞認(rèn)讀及故事感受/a/。 2. a

4、a的認(rèn)讀、正確字母發(fā)音、正確書寫以及它的短元音/a/的正確發(fā)音。 3. 拼讀含/a/的簡(jiǎn)單單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：1. /a/的準(zhǔn)確發(fā)音。 2. ag/at/am/an/ap/ad等rime發(fā)音及單詞拼讀。 3.運(yùn)用拼讀技巧嘗試?yán)首x故事。教學(xué)內(nèi)容處理1.phonics中最重要的是五個(gè)元音字母的發(fā)音。結(jié)合其短元音/a/進(jìn)行字母aa的教學(xué)，有利于學(xué)生通過拼讀加深對(duì)字母aa的學(xué)習(xí)。ag/at/am/an/ap/ad等rime學(xué)生經(jīng)常遇到，能夠拼讀對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力非常重要。2. 整合口語(yǔ)教材學(xué)過的句型can the cat catch the rat? theis doing.及單詞cat, bag 等

5、含/a/的詞編成小故事作為引入，學(xué)生在輕松理解的基礎(chǔ)上感受/a/的發(fā)音，并能夠復(fù)習(xí)口語(yǔ)教材中已學(xué)內(nèi)容，滾動(dòng)呈現(xiàn)，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫故事能更好地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。學(xué)生分析1. 大部分學(xué)生均能吟唱字母歌。2. 學(xué)生已在將近兩年的口語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)聽、說(shuō)、認(rèn)讀很多教材中的單詞。3. 學(xué)生在日常英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣并喜歡故事教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1. 通過舊知識(shí)引出新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的重復(fù)性和整體性。2. 通過故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有步驟、多樣化地對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)技能進(jìn)行訓(xùn)練。3.讓學(xué)生在用中學(xué)（閱讀），學(xué)了用（閱讀），初步滲透英語(yǔ)單詞（口語(yǔ)教材）書寫。教學(xué)特色整合各種教學(xué)資源；以

6、學(xué)生喜歡的故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。teachingaids/media主要教學(xué)媒體自制白板課件、worksheet，starfallteaching procedures教學(xué)過程teaching activity & steps of the activities教師的活動(dòng)learning strategies學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)purpose設(shè)計(jì)意圖.warming up熱身1. greeting: free talks: day, date, weather熱身。課堂常規(guī)。2. song: abc. lets sing the abc song.回憶26個(gè)字母。通過視頻播放，活躍課堂

7、氣氛。.presentation & practice呈現(xiàn)與練習(xí)3. （呈現(xiàn)除了aa之外的25個(gè)字母）we have learnt 26 letters. but one of them is missing. which is missing? aa is missing. lets write aa to complete the alphabet.（aa書寫視頻）can you write big a with your finger? can you write small a with your head? great! now take out your worksheet

8、 and do ex 1. while you are writing, remember: big a lives on the 2nd and 3rd floor, small a lives on the 2nd floor. 為了補(bǔ)充完整字母表，認(rèn)真學(xué)習(xí)并練習(xí)aa的書寫。通過任務(wù)的設(shè)定，讓學(xué)生注意力很快集中。通過書空，讓學(xué)生記住aa的筆順，并在書寫練習(xí)中注意aa在四線格的準(zhǔn)確位置。4. we can find aa in many words we have learnt. （flashcard: words we have learnt.）look at these words, w

9、hat do you find?(they have aa in it. aa pronounces /a/.)lets see how to pronounce /a/.（口型視頻）a, a, a, (/a/, /a/, /a/.) how to read a word with /a/ in it? lets have a try.（教單詞拼讀）認(rèn)讀已學(xué)過的單詞。通過單詞發(fā)音，發(fā)現(xiàn)aa的發(fā)音/a/，并跟著視頻學(xué)習(xí)/a/的正確口型及發(fā)音。學(xué)習(xí)含/a/音的單詞拼讀。通過認(rèn)讀已學(xué)過的單詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)aa的發(fā)音/a/，看視頻學(xué)習(xí)正確發(fā)音。教師進(jìn)行個(gè)別檢查及糾錯(cuò)。引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。5. now, i

10、m going to tell you an interesting story: the cat and the rat. the cat is running after the rat. can the cat catch the rat? no, the rat is running on the mat. can the cat catch the rat? no, the rat is running behind the bag. can the cat catch the rat? no, the rat is sitting on the jam. can the cat c

11、atch the rat? no, the rat is hiding under the cap. can the cat catch the rat? no, the cat is sad. do you like the story? listen to the story again. this time, you should try to circle the words with /a/. for example, cat, /a/, cat. take out your worksheet and listen carefully.who has finished? lets

12、check with the whole class.（after難點(diǎn)： 發(fā)音全部呈現(xiàn)，與/a/進(jìn)行對(duì)比）認(rèn)真地聽故事，理解故事內(nèi)容。再聽一遍故事，圈出含/a/的單詞。整合了口語(yǔ)教材內(nèi)容的故事生動(dòng)有趣，讓學(xué)生投入地去感受/a/。通過動(dòng)手圈單詞，讓學(xué)生初步意識(shí)到音與單詞之間的關(guān)系。6. you have done a good job! lets practice more. 1）/a/d/ad/, /b/a/d/bad/.（每個(gè)rime都必須拼讀一下給學(xué)生聽）（rime拼讀練習(xí)：小組開火車競(jìng)賽）read read read, turn turn turn. group 1, go!（小組每人讀

13、一個(gè)單詞，完成的小組加分。爭(zhēng)取每個(gè)小組都輪到。）2）starfall: make a word with an/at.（學(xué)生跟著朗讀、組詞、再讀）練習(xí)拼讀，認(rèn)識(shí)到rime發(fā)音規(guī)律。通過練習(xí)初步掌握拼讀技巧。讓學(xué)生感受單詞的發(fā)音與組成7. you can read so many words, terrific!lets do some exercises.ex 3: listen and choose the right word, write it down.lets check.由拼讀進(jìn)入到書寫，聽音辯詞、寫詞。檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)掌握了拼讀技巧，能否做到聽音辯詞。.consolidation

14、 & development鞏固與發(fā)展8. at the beginning of this class, i told you a story: the cat and the rat. now, id like you to tell me a story: zac the rat. there are 7 sentences in the story. you can tell the story in a group. maybe one of you have to read two sentences. which group would like to have a try?（學(xué)生講述故事的時(shí)候，ppt背景給出故事） who can read the story on your own? 小組內(nèi)合作通過拼讀單詞，把故事完整讀出來(lái)。再給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，通過已經(jīng)掌握的拼讀技巧自行朗讀故事。9. you can read an english story on your own, you are super!there is one more exerc