2021年禮儀養(yǎng)成課題小結(jié)

1、糟編word文檔下載可編輸一、及時(shí)成立課題組。課題一確立，我校及時(shí)成立了課題組，由鄒宏偉校長(zhǎng)擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，梁承 虎校長(zhǎng)、殷永飛主任任副組長(zhǎng)，成員中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師組成。課題組的人員 進(jìn)行課題開(kāi)展的認(rèn)真研究和詳細(xì)分工，盡疑調(diào)動(dòng)起各位成員的積極性，使他們主 動(dòng)地投入到工作中去。二、確泄課題研究的內(nèi)容。文明禮儀教冇與學(xué)習(xí)新規(guī)范、守則有機(jī)結(jié)合，在融合中深化學(xué)生禮儀 認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范， 只有讓規(guī)范深入人心，才可能更好地開(kāi)展文明禮儀教育。學(xué)校積極進(jìn)行'學(xué) 規(guī)范，學(xué)做人”的宣傳，營(yíng)造良好氣氛。有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”專題教冇活 動(dòng)，專設(shè)禮儀教育篇

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物。構(gòu)建完整的學(xué)生文明禮儀要求，使文明禮儀教育向家庭、社會(huì)延伸。學(xué)校根 據(jù)新規(guī)范與守則中對(duì)于學(xué)生禮儀教冇的基本要求作為獨(dú)立的內(nèi)容提出來(lái), 并按“學(xué)校禮儀”、“家庭禮儀”、“社會(huì)禮儀”三個(gè)方而加于細(xì)化，逐一開(kāi)展訓(xùn)練。以'爭(zhēng)當(dāng)禮儀標(biāo)兵”的活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的禮儀修養(yǎng)。在整個(gè) “爭(zhēng)做禮儀標(biāo)兵”活動(dòng)中，“十佳禮儀標(biāo)兵”的評(píng)選、“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”全 校性中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀摩比賽、禮儀知識(shí)競(jìng)賽、制作禮儀宣傳卡、自制禮儀小報(bào)、 漫畫(huà)等活動(dòng)的開(kāi)展，促使學(xué)生加強(qiáng)情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，并促使學(xué)校文明禮 儀基本情況的提高。學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀，將禮儀教育納入到學(xué)校徳育教療工

3、作之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校徳 育特色化發(fā)展與徳育課題研究相互促進(jìn)的徳育新模式。三、積極開(kāi)展實(shí)踐與研究。學(xué)習(xí)宣傳。什么是“禮儀” ？學(xué)什么樣的禮儀？這兩個(gè)問(wèn)題是此課題實(shí)踐與 研究首先要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。我們首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、守則、“坐、立、 行”正確姿勢(shì)、待人接物的規(guī)范等等，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生查找中華傳統(tǒng)禮儀知識(shí)，把 歷史上知禮儀，懂禮儀的名人故事收集起來(lái)，利用班會(huì)時(shí)間交流學(xué)習(xí)。通過(guò)這兩 個(gè)步驟活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)禮儀有了較全而的認(rèn)識(shí)，明白了懂禮儀、有禮儀對(duì)一 個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的，從而產(chǎn)生主動(dòng)參與學(xué)禮儀的活動(dòng)的想法，既調(diào)動(dòng)起積極性, 又為以下活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。評(píng)議辨析。各班根據(jù)禮儀教育內(nèi)容和要求，組織學(xué)生對(duì)

4、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、 道徳行為和學(xué)生的思想、行為現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)議辨析。通過(guò)辨析，使學(xué)生分辨美11善 惡，知道好與不好，遇到問(wèn)題懂得思考“為什么、怎么辦”，以加深對(duì)禮儀要求的 進(jìn)一步理解，強(qiáng)化學(xué)生的行為意向，也能鍛煉學(xué)生的思考、分析、辨別能力，從 而達(dá)到自我教棄的目的。糟編word文檔下載可編輸學(xué)科滲透。徳育處要求各位教師在各科教學(xué)之中滲透文明禮儀的知識(shí)，切合 時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。充分挖潛教材中的禮儀教育因素，教學(xué) 中有針對(duì)性地開(kāi)展教育。充分利用課堂教學(xué)的資源，引導(dǎo)學(xué)生和同伴合作時(shí)、參 加各種學(xué)習(xí)討論時(shí)、回答問(wèn)題時(shí)要養(yǎng)成良好的文明禮儀，同時(shí)也和師徳建設(shè)相結(jié) 合，要求教師保持應(yīng)有的教學(xué)禮

5、儀，不體罰、變相體罰、謾罵侮辱學(xué)生，注重教 學(xué)中教師文明禮儀的誘導(dǎo)作用。每個(gè)學(xué)期，要求每位教師上交一份滲透禮儀教冇 的學(xué)科教案。榜樣示范。首先由教師示范，通過(guò)直觀形象的示范，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握正 確的行為方法，給學(xué)生樹(shù)立行為的榜樣，如升國(guó)旗時(shí)要嚴(yán)肅，立正站好，目視國(guó) 旗：接待客人來(lái)訪要有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好：上課舉手發(fā)言，起立回答問(wèn)題，向他人 請(qǐng)教習(xí)題，上下樓梯右行，讓路右退一步，請(qǐng)長(zhǎng)輩或客人先走等等，教師以規(guī)范 化的動(dòng)作示范，學(xué)生仿照老師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。再諳做得好的學(xué)生示范，各 班自行比賽，選出班級(jí)“禮儀之星”，張榜表?yè)P(yáng)。實(shí)踐體驗(yàn)。實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。在禮儀行為規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，我 們將

6、禮儀行為進(jìn)行分解、逐一強(qiáng)化練習(xí)，以達(dá)到學(xué)生能掌握具體行為技能的目的。 由少先隊(duì)把每周模擬訓(xùn)練的項(xiàng)目羅列訃劃岀來(lái)分發(fā)給各班，然后各班利用班隊(duì)課 進(jìn)行模擬行為訓(xùn)練，如在進(jìn)行“如何做客”的行為訓(xùn)練時(shí)，教師首先創(chuàng)設(shè)情境， 然后指導(dǎo)學(xué)生參加"做客”練習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確用好“您好”、“謝謝”、"再見(jiàn)” 等文明用語(yǔ)。由教師細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，讓座、開(kāi)門(mén)、走姿、坐姿等，使英不僅語(yǔ)言 文明而且行為文明。當(dāng)學(xué)生掌握基本要點(diǎn)之后，可以由各班開(kāi)展各種競(jìng)賽，推選 出“禮儀之星”上報(bào)學(xué)校徳育室。故事啟迪。愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)生的一大特點(diǎn)。在禮儀教冇中，我們提倡教師充 分發(fā)揮語(yǔ)言和情感的作用，恰到好處地講禮儀故事，對(duì)

7、學(xué)生深明道理，強(qiáng)化道徳 認(rèn)識(shí)有較大幫助。再請(qǐng)學(xué)生收集交流中華傳統(tǒng)美徳故事、我們身邊的禮儀小故事 等，用故事中人物的正確禮儀來(lái)感染熏陶學(xué)生，把外因作用逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)因動(dòng)力?；顒?dòng)競(jìng)賽。這是采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式進(jìn)行訓(xùn)練的方法。五月份我們 開(kāi)展了 "文明禮儀伴我成長(zhǎng)”故事比賽，四年級(jí)一班的王思琪同學(xué)被評(píng)為橋頭小 學(xué)故事大王擂主。各班教師針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，以小組或個(gè)人為單 位，開(kāi)展禮儀規(guī)范比賽，如“禮儀知識(shí)知多少”、“看看誰(shuí)的儀表美”、“禮儀演講 賽”、"禮儀小品表演”等。根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)，評(píng)出“文明禮儀示范班”、“禮儀之星”。環(huán)境熏陶。良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶

8、的作用，而且具有心理行 為的制約作用，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)美徳、行為規(guī)范、禮儀教冇的冇人氛圍。如懸 掛偉人像、禮儀教冇格言，黑板報(bào)、等圍繞禮儀教育進(jìn)行宣傳。家校合力。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教冇影響與學(xué)校教冇取得 一致，形成合力，做到教棄原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)，時(shí)空充實(shí)。因此在禮儀教育中, 我們利用各班家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)提出禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規(guī)范，使家長(zhǎng) 意識(shí)到良好的行為養(yǎng)成教療對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，并掌握一立的禮儀訓(xùn)練的 內(nèi)容和方法，從而自覺(jué)地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。糟編word文檔下載可編輸四、下階段計(jì)劃與打算。總之，通過(guò)實(shí)踐與研究，我校小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)研究課題已經(jīng) 順利開(kāi)展起來(lái)，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，其中實(shí)踐活動(dòng)形式的多樣性是我們今 后還要繼續(xù)堅(jiān)持的。但課題的實(shí)施過(guò)程中我們對(duì)理論的研究學(xué)習(xí)還不夠深入，開(kāi) 展單項(xiàng)活動(dòng)后的小結(jié)和課題階段性的總結(jié)工作做得還不夠