團體心理咨詢基礎(chǔ)

1、關(guān)于團體心理咨詢的基礎(chǔ)第一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 心理咨詢提供信息 心理咨詢問題咨詢 心理咨詢?nèi)粘＝徽?心理咨詢心理測驗 心理咨詢教導他人 心理咨詢安慰他人 心理咨詢替人排難 心理咨詢?yōu)槿司駬竦诙?，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月思考：現(xiàn)在的我們算是一個團體嗎？團體咨詢與個體咨詢的區(qū)別是什么？團體咨詢能達到什么樣的效果？第三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第一章 團體心理咨詢的基礎(chǔ)第四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月內(nèi)容 一 團體與團體心理咨詢；二 團體咨詢與個別咨詢的異同；三 團體心理咨詢的特點；四 團體心理咨詢的類型；五 團體心理咨詢的功能；六 團體

2、輔導、團體咨詢與團體心理治療；七 團體心理咨詢的目標與原則。第五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第一節(jié) 團體與團體心理咨詢一、團體及其類型（一）團體的概念1概念：是兩個或兩個以上獨立的個體通過彼此互動，互相影響的個人集合體。2團體具備要素：規(guī)模、共識、互相影響及形成規(guī)范。第六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月常見團體分類 從團體功能來區(qū)分(P2)教育團體討論團體任務團體成長團體咨詢和治療團體支持團體（二）團體的類型第七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）團體工作 團體工作泛指在團體情境中通過人際互動完成工作的形式，其目的在于預防和矯治個人的某些困難，或促進個人的成長。二

3、、團體對個人心理行為的影響第八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月三、團體心理咨詢的定義 （一）什么是團體咨詢 吳武典（臺灣）：是在團體中借助于人際相互作用用以幫助個人的歷程。 孫時進（復旦大學心理研究中心）：團體咨詢是相對于個別心理咨詢而言的，指的是由12位治療者或咨詢師主持的，以集體為對象的心理咨詢。在咨詢中，咨詢師運用各種技術(shù)并利用集體成員間的相互影響，以達到消除來訪者癥狀并改善其人格和行為的目的。第九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 張光峰：團體咨詢是指對有同類心理困擾或行為問題的人進行輔導的一種形式。具體的說，就是在心理輔導人員的主持或參與下，小組成員對所存在的問題進行自

4、由議論，利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助，形成團體的共識和目標，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使來訪者對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解，進而改進自己的態(tài)度和行為。第十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 美國團體輔導的先驅(qū)Geoge Gazda 認為：“團體工作涉及個人的組合及相互間的動力性互助，其目的在于預防與矯治困難，或促進個人成長?！?美國團體工作者協(xié)會把團體工作定義為：團體工作泛指在團體情境中提供協(xié)助或完成工作的一種事業(yè)。是由合格的專業(yè)人員應用團體的理念與歷程，協(xié)助互相依存的一群人，達成個性、人際或與工作有關(guān)的共同目標。第十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 臺灣的徐西森認為：“團

5、體輔導乃是指運用團體動力學的知能，由受過專業(yè)訓練的領(lǐng)導者，借著專業(yè)的技巧和方法，協(xié)助成員獲得有關(guān)的咨訊，以建立正確的認知觀念與健康的態(tài)度行為。換言之，團體輔導是由一位輔導員同時對多位受輔導者。第十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 樊富珉（清華大學心理中心）：團體咨詢是從英文GROUP COUNSELING翻譯而來的，GROUP 也可譯為小組、群體、集體，COUNSELING也可譯為咨商、咨詢、輔導，所以說團體咨詢與小組輔導、集體咨詢、團體輔導等概念是相同的。從習慣上講，臺灣地區(qū)多用團體咨商或團體輔導，香港地區(qū)多用小組輔導，而我國多用團體咨詢。第十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年

6、6月第十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月團體咨詢： 是心理咨詢的主要形式之一。 是在團體情境下進行的一種心理咨詢形式，通過團體內(nèi)人際交互作用，促進個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應的助人過程。(p4) 第十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第二節(jié) 團體咨詢與個別咨詢的異同團體咨詢與個別咨詢都是助人的形式，都可以幫助人們減少和緩解心理問題，恢復心理健康，都是經(jīng)由自我探索，以了解自己、實現(xiàn)自己人生的目標，但是與個別輔導之間也有很多不同的地方。想一想：它們之間有哪些相同和不同之處？VS第十六

7、張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月個別咨詢與團體咨詢的聯(lián)系目標積極方面，都在幫助個人經(jīng)由自我了解、自我接觸，而達到自我統(tǒng)整和自我實現(xiàn)；消極方面，都是在幫助個人解決問題、減除困擾。原則兩者均強調(diào)以接納和坦誠去除當事人的自我防衛(wèi)，使個人由于受到尊重而能自在地檢視自我，產(chǎn)生自信，并能為自己的決定負責。技術(shù)兩者均強調(diào)咨詢的基本技術(shù)，如反饋、澄清、復述、場面構(gòu)成、情感反映等對象均以發(fā)展中的個體為主，而以有適應困難者優(yōu)先。倫理兩者均強調(diào)在咨詢過程中要嚴守保密原則，尊重當事人的隱私權(quán)。第十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月區(qū)別互動程度個別輔導：一對一、深入、廣度不夠團體輔導：多人參與、滿足社會

8、性需求、得到多方反饋、拓展個人思路第十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月區(qū)別助人氛圍個別輔導：欠缺合作、互助、分享的關(guān)系和氛圍團體輔導：平等、互助、支持的氛圍：我助人人、 人人助我第十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月區(qū)別問題類型個別輔導：處理深層次的困擾團體輔導：最適合處理人際關(guān)系的問題第二十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月區(qū)別咨詢技術(shù)個別輔導：掌握個別咨詢技巧團體輔導：掌握個別咨詢技巧、敏察團體的特質(zhì)與動態(tài)、運用團體輔導的特別技術(shù)：如催化第二十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月區(qū)別工作場地個別輔導：一桌兩椅、較小的封閉場所即可。團體輔導：較大活動空間、有時需

9、視活動內(nèi)容作特殊布置。第二十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月團體輔導與個別輔導的區(qū)別個別輔導團體輔導一對一、深入、廣度不夠互動多人參與、滿足社會性需求、得到多方反饋、拓展個人思路欠缺合作、互助、分享的關(guān)系和氛圍助人氛圍平等、互助、支持的氛圍：我助人人、人人助我處理深層次的困擾處理和面對的問題最適合處理人際關(guān)系的問題掌握個別咨詢技巧領(lǐng)導者掌握個別咨詢技巧、敏察團體的特質(zhì)與動態(tài)、運用團體輔導的特別技術(shù)：如催化一桌兩椅、較小的封閉場所即可工作場地較大活動空間、有時需視活動內(nèi)容作特殊布置。第二十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第三節(jié)

10、團體心理咨詢的特點一、團體心理咨詢的獨特性 人的生活離不開團體，團體提供了一種現(xiàn)實的生活情境，通過在這個情境，成員不斷學習形成新的行為，改變舊的行為，從而促進個體的成長與發(fā)展。 團體咨詢重視的是每個成員的成長與發(fā)展，即借助團體的形式，助個人的發(fā)展。第二十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、團體心理咨詢的長處（一）感染力強，影響廣泛 團體成員間互相影響、感染，共同探討相同問題。（二）效率高，省時省力 一對多的形式，可以節(jié)省資源與時間，從而提高效率。第二十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）效果容易鞏固 社會情境類似團體，可以把團體經(jīng)驗運用于實際生活中。（四）更適用于人際關(guān)系

11、的改善 對人際關(guān)系的改善有獨特的作用。第二十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月三、團體心理咨詢的局限性（一）團體情境中不適合團體的個人特質(zhì) 團體中有不適合參加團體的成員有時會給團體帶來副作用。 依賴性過強、人際焦慮過高、太自我中心的人、社交障礙者。第二十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）團體情境中個體差異難以照顧周全 領(lǐng)導者是要關(guān)照整個團體的發(fā)展，因此，對個別成員的一些特殊的問題就難以顧及，這也是與個別咨詢相比不足的一點。第二十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）團體情境中的成員可能會受到傷害 團體情境中的壓力，可能會讓成員在自我暴露時感到焦慮、不安等負性情緒

12、。第三十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）對領(lǐng)導者的要求較高 對領(lǐng)導者的人格、專業(yè)訓練、技術(shù)方法、倫理道德等方面要求較高。第三十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第四節(jié) 團體心理咨詢的類型第三十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月一、根據(jù)咨詢理論來分1、精神分析團體2、行為主義團體 3、認知-行為團體 4、會心團體不同理論背景的團體操作，都有一些該理論框架下的特別技術(shù)，領(lǐng)導者也具有特定的角色與功能。釋夢、自由聯(lián)想、解釋滿灌療法、系統(tǒng)脫敏、厭惡療法、自我管理、代幣療法與不合理信念辯駁、重新構(gòu)想技術(shù)、認知家庭作業(yè)、角色扮演、技能訓練自我描述、自畫像、腦力激蕩等第三十三張，

13、PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）精神分析團體咨詢與治療 目的在于揭示成員內(nèi)心沖突，使之上升到意識層面，促進其自我了解，領(lǐng)悟被壓抑的沖動與欲望。第三十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）行為主義團體咨詢與治療 通過學習使個體改變或消除適應不良的行為。常用技術(shù)有：系統(tǒng)脫敏、放松訓練、示范療法、角色扮演及社交技巧等。第三十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）認知行為團體咨詢與治療 將認知療法與行為療法相結(jié)合，幫助成員產(chǎn)生認知、情感、態(tài)度、行為方面的改變。第三十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、據(jù)團體咨詢功能分類（一）成長性團體咨詢 目前應用最廣泛的團體輔

14、導形式以自我成長和完善為重點，參加者主要是健康的正常人或有某些煩惱的正常人，參加動機為更好地了解自己，充分發(fā)揮潛能，實現(xiàn)自我發(fā)展。 如：自我成長小組、領(lǐng)導才能提升小組。第三十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月著重人際關(guān)系技巧的訓練和培養(yǎng)，強調(diào)通過團體成員相互作用的體驗，學習對自己、他人及團體的理解和洞察，并訓練幫助成員學習如何有效交往、如何解決問題、如何做決定、怎樣表達自己的意見等處理人際關(guān)系的能力。參加者希望提高人際交往能力，建立和諧人際關(guān)系特征：強調(diào)此時此地，不涉及成員過去的行為 強調(diào)過程不強調(diào)內(nèi)容 強調(diào)真實的人際關(guān)系如：社交技巧培訓營、敏感性訓練小組等（二）訓練性團體第三十八張，

15、PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）治療性團體為有特別心理問題的人準備一般持續(xù)時間較長，處理問題較重，如焦慮、抑郁等重點是過去經(jīng)驗影響及潛意識因素，通過團體特有的治療因素，如支持、關(guān)心、感情宣泄等，或多或少改變成員人格結(jié)構(gòu)，達到康復功能對領(lǐng)導者要求嚴格如：考試焦慮治療小組、社交障礙矯正小組第三十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月三、據(jù)團體計劃、成員參與、背景分類可分為結(jié)構(gòu)式團體咨詢與非結(jié)構(gòu)式團體咨詢開放式團體咨詢與封閉式團體咨詢同質(zhì)團體咨詢與異質(zhì)團體咨詢。第四十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)構(gòu)式團體與非結(jié)構(gòu)式團體1、結(jié)構(gòu)式團體：是指有事先設(shè)定好的計劃、目標、方法，每一

16、個團體階段、每一次團體活動中，領(lǐng)導者都有計劃書，按照計劃書來實施。此類團體目標明確，領(lǐng)導者身份易辨認，較多采用引導技巧，促進團體互動，而成員的自主性和自發(fā)性相對減少。但優(yōu)點是團體早期就能增強團體成員的合作，降低焦慮，容易聚焦。適合青少年。第四十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月2、非結(jié)構(gòu)化團體： 無法給出嚴格的安排，因為它所面對的是每一個需要成長的個人，問題是隨時出來，隨時解決的，團體是浮動的。 領(lǐng)導者身份不易辨認，主要任務是催化、支持，多以非指導方式進行。如“大家談”團體。適合年齡較長、心智成熟的成年人。建議：從結(jié)構(gòu)式團體開始帶，更有經(jīng)驗時再帶非結(jié)構(gòu)式團體。（剛學時可以將很多更好的東

17、西實踐）第四十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)構(gòu)式團體與非結(jié)構(gòu)式團體結(jié)構(gòu)式團體非結(jié)構(gòu)式團體數(shù)十至數(shù)百名人數(shù)10名左右領(lǐng)導，不參加團體指導者促進者，參加團體發(fā)展階段共有的問題內(nèi)容針對各自的問題探討課題重點人有淺有深交流層次深第四十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月同質(zhì)性團體與異質(zhì)性團體1、同質(zhì)性團體：是指團體成員的年齡、學歷、生活經(jīng)歷、心理的困擾、需要解決的問題相似。如未婚青年團體、減肥團體、壓力適應團體、學習困難兒童團體、情緒調(diào)控訓練團體等。特點是成員間容易溝通、理解、凝聚力強、支持性較高。 2、異質(zhì)性團體：是指團體成員的某些背景或個人特質(zhì)不大相同。特點是成員間能取長補短，

18、相互激蕩觀摩，有利于個體學習行為的建立。動力開展較不容易，領(lǐng)導者的催化和引導很重要。第四十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月開放式團體與封閉式團體1、開放式團體：是指成員較不固定，不斷更迭，成員的加入或退出皆尊重個人情況、需求和意愿，成員的流動性會使團體氣氛產(chǎn)生很大變化，會對團體產(chǎn)生一定程度的沖擊，彼此刺激相互學習較多。例如讀書會、團契。2、封閉式團體：成員固定，熟悉度高，團體凝聚力與信任感較強，成員的加入或退出都會影響團體動力。一般而言，除教育性團體輔導會采用開放式團體外，發(fā)展性團體輔導或咨詢、團體治療都都采用封閉式團體。第四十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月團體輔導往往采

19、用結(jié)構(gòu)性、開放式的教育性、發(fā)展性團體形式。團體治療往往是封閉式、非結(jié)構(gòu)式的治療團體團體咨詢介于兩者之間。任何團體的設(shè)計，都要依據(jù)一定的理論基礎(chǔ)。第四十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月四、據(jù)參加團體的對象分類 可分為針對兒童的團體咨詢、針對青少年的團體咨詢、針對大學生的團體咨詢、針對年長者的團體咨詢。第四十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月五、據(jù)團體咨詢的活動方式分類 可分為家庭治療與心理劇治療。第四十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第五節(jié) 團體心理咨詢的功能一、教育功能 通過團體培養(yǎng)成員進行自我了解、自我抉擇、自我發(fā)展，進而自我實現(xiàn)的自我教育能力。第四十九張，PPT

20、共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、發(fā)展功能 團體幫助成員掃除成長發(fā)展過程中的障礙，給其啟發(fā)與引導，促進其正常積極的發(fā)展。第五十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月三、預防功能 團體中探討的發(fā)展中可能遇到的問題會對成員以后面對生活挫折起到預防功能。第五十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月減輕或消除已經(jīng)表現(xiàn)在外的不正常的行為。四、治療功能第五十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第六節(jié) 團體輔導、團體咨詢與團體心理治療心理輔導 心理咨詢 心理治療越是往治療方向走的團體，針對的問題、對當事人的影響越深，處理起來花費的時間越長。而一般的團體輔導，面對的是成長中的一些共性問題，是預防的

21、、發(fā)展的、教育性的。第五十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月一、定義團體輔導（group guidance）：主要強調(diào)認知或知識層面的功能，面向普通人群開展的一種預防性、發(fā)展性的工作，通過運用團體情境，設(shè)計出活動、課程，用來預防個體在各發(fā)展階段中會碰到的各類問題所引發(fā)的一般性困擾。團體咨詢（group counseling）：針對有心理困擾的人，注重補救性及問題的解決，具有預防性、發(fā)展性、矯治性功能，借助小組動力及交互作用以促進成員更深的自我探索、自我了解、自我悅納。第五十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 團體治療（group therapy）：針對少數(shù)有心理障礙的人，需要長

22、期性、人格改變的臨床服務，由臨床心理學家或心理醫(yī)生實施，在一個較正式組成的小組中進行，協(xié)助個人人格及行為上的改變。第五十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、三者聯(lián)系與區(qū)別（一）聯(lián)系 都是用團體的形式來處理成員個人的問題，以協(xié)助成員身心發(fā)展和適應生活，都需要經(jīng)過專業(yè)訓練的人員來實施。第五十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）區(qū)別將其劃分為 4 種類型：1任務/工作團體2輔導/心理教育團體3咨詢/人際關(guān)系解決團體4心理治療/人格重建團體 第五十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月團體輔導團體咨詢團體治療對象正常人正常人病人目標知識獲得、成長問題解決、成長人格重建、行為重

23、塑功能預防性、教育性、發(fā)展性教育性、訓練性、發(fā)展性矯治性、治療性領(lǐng)導者教師或輔導員輔導員心理治療師側(cè)重層面認知的、態(tài)度的、行為的認知的、態(tài)度的、行為的認知的、人格的、內(nèi)在心理層次的方法一般教學活動、技術(shù)，團體討論、咨詢式互動及咨詢技術(shù)等運用分享、探索、引導、面質(zhì)澄清、反饋等高層次咨詢技術(shù)治療技術(shù)，配合催眠、心理劇等方法及精神治療人數(shù)以小班人數(shù)為原則6-8人少數(shù)人為原則實施地點學校、社會機構(gòu)學校、社會機構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)時間定期視情況、短期長期第五十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月連續(xù)體（Rogers）三者只是工作層次的不同，他們之間有重疊之處，是難以截然劃分的。第五十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)

24、作于2022年6月練習人際關(guān)系中的我（30分鐘）目的：促進組員自我認識，對自己作一個全面反省。方法：父親眼中的我 ： 朋友眼中的我：母親眼中的我 ： 戀人眼中的我；兄弟姐妹眼中的我： 我自己眼中的我：同學眼中的我： 自己理想中的我：探索：1）你對哪一個人的看法最為重視？原因是什么？2）最難填寫的或資料最少的是那一部分？原因是什么？3）除非有充分的理由，對于全欄出現(xiàn)空白的情況時，應做出探索。各欄填寫的如果協(xié)調(diào)一致-統(tǒng)整健康的自我各欄填寫資料出現(xiàn)矛盾/資料傾向負面取向時-協(xié)助該組員面對自我，并作出相應的改進。第六十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月思考題1、你想運用哪種理論來設(shè)計與帶領(lǐng)團體？

25、2、你想對哪個人群進行團體工作？3、你工作的目標是什么？4、這個團體適合開放式還是封閉式？5、你想帶的團體是一個什么類型的團體咨詢？第六十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第二章團體心理咨詢的歷史與發(fā)展 第六十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月團體心理咨詢的歷史與發(fā)展第六十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 團體心理咨詢探索期（1905年二戰(zhàn)前）心理輔導起源于歐美，團體心理輔導與治療也是最早在歐美發(fā)展起來的；許多心理學家和精神病學家都為它的發(fā)展做出過貢獻。 第六十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月一、普拉特開創(chuàng)性的工作 最早運用團體心理輔導的是美國馬薩諸塞綜合醫(yī)

26、院的內(nèi)科醫(yī)生普拉特。 1905年，他將住院的20多位患者組成一個團體，采取講課、討論、現(xiàn)身說法等形式，鼓勵、激發(fā)患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心。 普拉特（Joseph Pratt(1872-1956)）是人們公認的團體心理輔導與治療之父。第六十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、職業(yè)輔導的興起 心理輔導這種教育服務的形式最早出現(xiàn)于美國，它的起源可追溯到1900年。工業(yè)革命的影響，美國的大城市，如底特律、波士頓等工商業(yè)的迅速發(fā)展，各地移民大量涌入，使社會問題與日劇增，給人們的生活帶來了許多憂慮和困難。為了適應這種社會現(xiàn)狀，心理輔導工作便應運而生。 1908年，心理學家帕森斯在波士頓成立了一個

27、輔導中心，專門輔導青年去認識自己的能力和志趣以便尋求合適的工作。這項服務在美國大受歡迎，帕森斯為此而獲得“輔導之父”的美稱。第六十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月三、精神病學家的探索 一些精神病學家們嘗試將團體心理咨詢與治療的方法運用于精神病患者的治療中。 馬士運用于住院的精神病患者身上，環(huán)境治療的先驅(qū)。 拉扎爾為精神病患者開辦學習班，親自上課莫雷諾創(chuàng)造心理劇的治療方法 伯羅開始嘗試，以神經(jīng)官能癥等病人為對象，進行團體治療。第六十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 莫雷諾首創(chuàng)心理劇 1932年，莫瑞諾在他的一篇文章中首次使用了“團體心理治療”這一術(shù)語。30年代初，斯拉夫森在紐

28、約運用團體心理治療的方式為診斷和治療有行為問題的青少年做出了開創(chuàng)性的工作。第六十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月四、心理學家的探索（一）阿德勒個體心理學的主要思想 1.追求優(yōu)越 2.自卑與補償 3.生活風格 4.社會興趣(社會興趣是指對所有社會成員的一種情感，或?qū)θ祟惐拘缘囊环N態(tài)度。 5.創(chuàng)造性自我（二）斯拉夫森 活動型團體治療、分析性集體心理治療第六十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第二節(jié) 團體心理咨詢的發(fā)展期一、二戰(zhàn)中的團體心理咨詢與治療 二次世界大戰(zhàn)造成千百萬人流離失所，大批士兵出現(xiàn)精神障礙，單靠個體心理輔導與治療已遠不能滿足社會需要，在此背景下，團體心理輔導與治療得

29、到重視，迅速發(fā)展起來。戰(zhàn)爭中精神病學家?？怂购途窨漆t(yī)生柏恩Wilfred Bion(1897-1979)開始在軍中嘗試團體心理輔導與治療。福爾克斯：集體分析治療柏恩：相互作用分析理論第七十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、20世紀40年代后期團體心理咨詢與治療的發(fā)展在勒溫指導下成立的“國家訓練實驗室（NTL）”及敏感性訓練，后來此種方法被命名為T小組，其建立具有重要意義。第七十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 勒溫(NTL) ：借助較自由的團體活動與討論，使團體成員對人際關(guān)系問題變得更加敏感。也叫敏感性訓練。 羅杰斯（專題討論會）：以個人成長，人與人之間的交流及人際關(guān)系改

30、善為目地，側(cè)重體驗學習。 沃爾夫（集體心理治療）：采用自由聯(lián)想，夢的分析，將小組成員被壓抑的情緒暴露出來，加以引導。第七十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月三、20世紀50年代團體行為治療的發(fā)展拉扎魯斯 ： 將以學習為基礎(chǔ)的行為療法應用于集體心理治療。 成員們的相互提示，小組成員有更多機會實施新行為并得到強化。第七十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月四、20世紀60人本主義團體心理咨詢的興起 在美國，七、八十年代以來，各種類型的集體心理輔導活動，特別是交友集體雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。 羅杰斯等人倡導的人類潛能開發(fā)運動受到越來越多人們的關(guān)注，全國各地有幾百萬人自愿參加這種集體，在青

31、少年心理障礙問題的預防與治療方面團體心理輔導與治療得到廣泛的應用。 人本主義心理學派，與精神分析學派和行為主義學派分道揚鑣，形成心理學的第三思潮。受現(xiàn)象學和存在主義哲學影響比較明顯。第七十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月美國：通向未來的大門（Fred Bemok）日本：“生活發(fā)現(xiàn)會”（森田療法）臺灣：大學成長性團體輔導香港：“身心靈全人健康團體輔導模式”大陸：起步相對較晚第三節(jié) 團體心理咨詢與治療的現(xiàn)狀第七十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月一、團體心理咨詢在美國（一）團體心理咨詢與集體心理治療發(fā)展的主要趨勢1情緒釋放法情緒釋放是開拓情緒健康的必由之道，情緒宣泄會導致“高峰體

32、驗”。2側(cè)重于軀體控制的情緒釋放療法情緒緊張或壓抑會導致軀體結(jié)構(gòu)失調(diào)，要恢復協(xié)調(diào)，必須是情緒得到發(fā)泄，如生物能療法等。3情緒控制和放松療法強調(diào)通過訓練取得整個身體活動的調(diào)節(jié)和控制，如 TM 法。第七十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）青少年團體心理咨詢與治療發(fā)展的特點1有關(guān)問題行為的矯正；2研究青少年團體咨詢與家庭治療之間的關(guān)系及治療過程中移情與反移情的關(guān)系等；3對青少年期特有的心理問題的深入研究。第七十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）發(fā)展性團體心理咨詢進一步受到重視（四）關(guān)于團體領(lǐng)導者的調(diào)查和研究（五）團體心理咨詢未來的發(fā)展第七十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于20

33、22年6月二、團體心理咨詢在日本（一）日本的團體心理咨詢是在二戰(zhàn)后興起的。首先是產(chǎn)業(yè)界引入了T 小組。日本的團體心理咨詢主要是以羅杰斯的理論為基礎(chǔ)，目的是提高交往技能，改善適應，增進心理健康。（二）日本的“生活發(fā)現(xiàn)會”在日本的應用比較廣泛。以團體形式學習森田療法理論的自助團體。第七十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月三、香港地區(qū)團體心理咨詢的發(fā)展與現(xiàn)狀香港的團體心理咨詢活動主要是幫助青少年成長及解決青少年問題，并以發(fā)展為主。各高校學生輔導工作主要包括心理輔導、發(fā)展輔導、職業(yè)輔導三個領(lǐng)域。第八十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 在我國香港地區(qū)，雖然心理咨詢與心理治療在20世紀70

34、年代才開始受到重視，但，作為培養(yǎng)青少年健全人格為目的的團體活動的最早的嘗試卻是1920年8月，香港基督教青年會組織的“童子營”。 70年代初期到80年代是嘗試各類團體輔導活動并有所發(fā)展的階段。 80年代以后，團體輔導進入多元化發(fā)展階段，服務對象從青少年擴大到老人及各年齡階段，服務模式有發(fā)展性、康復性、預防性、行為修正性等等。在香港，所有大學的學生事務處都有輔導中心，為大學生提供心理咨詢、團體輔導。 第八十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月四、我國臺灣地區(qū)團體心理咨詢的發(fā)展與現(xiàn)狀（一）團體心理咨詢發(fā)展過程 經(jīng)歷了萌芽生長期（1954-1967）、體制建立期（1968-1990）、推動發(fā)展期（1991-至今）。（二）團體心理咨詢在大學的應用 團體心理咨詢在臺灣開展最活躍的是大學，是各大學學生心理咨詢中心的主要工作之一。第八十二張，PPT