愛(ài)心樹(shù)大班社會(huì)公開(kāi)課教學(xué)教案

1、PAGE5PAGE5愛(ài)心樹(shù)大班社會(huì)公開(kāi)課教案愛(ài)心樹(shù)大班社會(huì)公開(kāi)課教案目標(biāo)：1、理解故事愛(ài)心樹(shù)，感受大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感；2、結(jié)合行為行為自己的事情自己做，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。準(zhǔn)備：大樹(shù)分解的組合教具、愛(ài)心卡每人一份，愛(ài)心樹(shù)音樂(lè)、背景音樂(lè)神秘園，愛(ài)心樹(shù)的PPT。過(guò)程：一、引題：看大書(shū)1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書(shū)，大家一起先來(lái)看一看封面，你看到了什么？2、大樹(shù)和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來(lái)看這本愛(ài)心樹(shù)吧！二、理解故事內(nèi)容：背景音樂(lè)1、第一段：（教師先來(lái)講述故事的開(kāi)始）大樹(shù)和小男孩都很快樂(lè)A、大樹(shù)為什么會(huì)喜

2、歡上這個(gè)男孩子？B、大樹(shù)是怎么關(guān)心小男孩的？C、小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里你感覺(jué)怎么樣D、請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。3、講述第二段：大樹(shù)愿意為小男孩付出自己的一切。A、小男孩長(zhǎng)大了，他有沒(méi)有每天跑到大樹(shù)那里去玩？B、大樹(shù)覺(jué)得自己怎么樣（很孤單）C、當(dāng)小男孩子需要買東西問(wèn)大樹(shù)要錢的時(shí)候，大樹(shù)是怎么做的？小男孩很快樂(lè)，你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎？D、當(dāng)小男孩需要樹(shù)枝做房子時(shí)，大樹(shù)是怎么做的？大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)枝，他還快樂(lè)嗎？E、當(dāng)小男孩需要樹(shù)干做木船的時(shí)候，大樹(shù)又是怎么做的？你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎？G：現(xiàn)在大樹(shù)只剩下了什么？H：對(duì)，大樹(shù)沒(méi)有了果子、樹(shù)枝、樹(shù)干，只剩下了樹(shù)樁，它為

3、什么還快樂(lè)呢？小結(jié)：因?yàn)榇髽?shù)深深地愛(ài)著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂(lè)，大樹(shù)就是快樂(lè)的。三、讓孩子理解愛(ài)與被愛(ài)聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感1、大樹(shù)深深的愛(ài)這個(gè)男孩子，那大樹(shù)像我們身邊的誰(shuí)呢？2、小結(jié)：原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹(shù)一樣愛(ài)著我們，我們多幸福呀！3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛(ài)我們的呢，讓我們很快樂(lè)！4、傾聽(tīng)孩子們的回答，師生共享幸福感。小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？對(duì)了，只要你們快樂(lè)，爸爸媽媽就更加的快樂(lè)。5、那你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么，讓他們快樂(lè)、幸福呢？幼兒講述，教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)四、幼兒操作1、我們

4、先把感謝的話、對(duì)他們的愛(ài)畫(huà)在這顆愛(ài)心里。2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰(shuí)的媽媽我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么說(shuō)的給爸媽最好的禮物是什么呀小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的？你們真棒！課后反思：這個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是比較成功的。因?yàn)椋?、我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我一直沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的.朝思暮想的“它”靠近，付出行動(dòng)，并取得了成功。2、本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的，因?yàn)槲也捎昧艘郧閹?，以情激情的手段?lái)教學(xué)。愛(ài)心樹(shù)講述的是一棵蘋果樹(shù)和一個(gè)男孩之間的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。

5、故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事，這種深沉的愛(ài)，是無(wú)私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛(ài)”的哲理，非常的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來(lái)對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè)；我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛(ài)之情！整個(gè)活動(dòng)，條理清楚、層次分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺(jué)非常的輕松和流暢，可以說(shuō)是一氣呵成?；顒?dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫(huà)面，感受著大樹(shù)對(duì)小男孩的愛(ài)，中間我巧妙設(shè)計(jì)穿插捉迷藏的游戲，讓孩子們親身體驗(yàn)著大樹(shù)與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得

6、到激發(fā)，思維得到拓展，語(yǔ)言表達(dá)得到鍛煉，在我的情感延伸下，情感遷移到對(duì)家人對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)之情，這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。亮點(diǎn)：1、采用互動(dòng)式講述故事第二環(huán)節(jié)時(shí)，我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒邊看繪本畫(huà)面，邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到更大的提升。2、巧妙運(yùn)用游戲講述繪本故事時(shí)，在講到孩子與樹(shù)玩游戲的時(shí)候，我巧妙的設(shè)計(jì)捉迷藏的游戲。孩子們通過(guò)游戲感知了繪本故事語(yǔ)言生動(dòng)有趣，體驗(yàn)大樹(shù)與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛(ài)之情，同時(shí)讓孩子更愛(ài)閱讀繪本，因?yàn)槔L本故事十分有趣。這個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，并將活動(dòng)推向*。3

7、、自由閱讀在活動(dòng)中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛(ài)心樹(shù)展開(kāi)，情感遷移到父母?！霸谀銈兊纳磉呌姓l(shuí)和愛(ài)心樹(shù)一樣愛(ài)著我們呢”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭(zhēng)先恐后，都想要表達(dá)自己的想法，使他們的情感得到升華。4、創(chuàng)作封面活動(dòng)最后，我用音樂(lè)感恩的心作為背景音樂(lè)，讓孩子們創(chuàng)作繪本封面，孩子們用彩筆，畫(huà)出自己的心目中愛(ài)心樹(shù)形象。在創(chuàng)作中，孩子們想到爸爸媽媽對(duì)我們的好，又想到我們可以用些什么來(lái)感謝爸爸媽媽辛勞的付出，將本次活動(dòng)再次推向*。其實(shí)，這個(gè)繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時(shí)它也適