人教版語文《趙州橋》優(yōu)秀教案

#19趙州橋一、導(dǎo)入引：我們一起來欣賞一條美麗的河。這條美麗的河是河北省趙縣的洨河。隋朝時期，洨河兩岸景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，可是河上沒有橋，交通極為不便。隋朝官府決定在這里建一座橋，并向社會公開招標(biāo)。經(jīng)過層層篩選，在所有參與者中，石匠李春的設(shè)計方案脫穎而出，被采用了。他設(shè)計的正是這座橋。1、問：認(rèn)識它嗎？是啊，它就是趙州橋，看老師寫它的名字。理解“州”——“州”是我國古代對一個地區(qū)的稱呼，像杭州、蘇州等，趙州橋就是以它所在地區(qū)趙縣而命名的。2、關(guān)于趙州橋，你了解多少？（你的課外知識真豐富、你知道的可多了。 ）3、這里有一段關(guān)于趙州橋的文字介紹，自己去讀讀，看看能捕捉到哪些新信息？出示句子：河北省趙縣的 洨河上，有一座世界聞名的石拱橋， 叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。（1）自由讀（2）你捕捉到了哪些新信息？地點：河北趙縣 洨河橋名：趙州橋設(shè)計建造者：李春設(shè)計并參加建造年代：一千三百多年前理解“世界聞名 ”：這個詞讓你明白了什么？這份感受通過聲音表達(dá)出來，讀出聞名的感覺來。理解“年代久遠(yuǎn) ”，哪個詞帶給你這樣的體會？一千三百多年前讓我們的目光聚焦“一千三百多年”。同學(xué)們，如果說十歲是可愛的孩子，二十歲是年輕的小伙子，四十歲是不惑的中年人，八十歲是白發(fā)蒼蒼的老人，那么1300多歲的趙州橋在你看來是什么？指名說（3）放飛你們的想象， ，就是這樣一位老人，1300多年的歲月里曾經(jīng)發(fā)生過什么事？（他依然橫跨在洨河上）此時此刻，你又什么疑問呢？二、初讀是什么原因讓趙州橋屹立了1300多年而不倒，讓我們走進(jìn)課文，去揭開這神秘的面紗。請同學(xué)們自己去讀讀課文的2-5自然段，一邊讀一邊畫出這篇課文的生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。1、自由讀課文你們的姿勢告訴老師，你們已經(jīng)讀好了，對嗎？請同桌合作，再去讀讀圈出來的10個生字2、生字詞都會讀了嗎？好，下面來考考你們能不能把課文讀正確了？指名讀課文，第2段請你讀，讀得真流利，尤其是“砌成”發(fā)音很到位，從他的介紹中，趙州橋是一座怎樣的橋？用四字詞語來概括。第3段你來吧真棒，這兒有個詞請你再讀讀：“爪”，這是一個多音字在這段中，哪個詞可以送給趙州橋？誰來挑戰(zhàn)第4段：第一次就這么有感情了，把掌聲送給他3、讀著讀著，趙州橋給你留下了這樣的印象，誰來讀讀這些詞？指名讀，板書：歷史悠久雄偉堅固（讀出雄偉的氣勢）造型美觀（讀出美觀的味道）再看看這些詞語，這這些特點中，哪一個特點使得趙州橋經(jīng)歷了 1300多年的歷史風(fēng)霜后依然巍然挺立在汶河上，成為世界聞名的石拱橋？這節(jié)課我們就重點學(xué)習(xí)這一部分。三、精讀，學(xué)習(xí)第二段1、一起走進(jìn)課文第二段，好好研究李春究竟用了怎樣的巧妙設(shè)計？自由讀2、這段話話中有一個長句，看誰能讀好它出示：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。指名讀，讀了這一段文字，你有什么問題嗎？理解“創(chuàng)舉”，創(chuàng)舉和創(chuàng)造一樣嗎？ 創(chuàng)舉就是前所未有的有重大意義的做法課文中“這種設(shè)計”是指怎樣的設(shè)計？請你用筆劃出來3、交流請你讀句子，你找的這句話，老師把它請到電腦上。出示：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋做，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。(1)指名讀1+1這么長的橋，書上用了一組數(shù)據(jù)告訴我們：橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。你讀，你讀，小結(jié)：這相當(dāng)于我們9個教室的長度、兩層樓的高度啊，這在古代真可謂一一非常雄偉。(2)這時候，你能根據(jù)趙州橋的特色，正確選擇圖片嗎？(出示兩種圖片)來，說說你的理由，可以用書上的句子此時此刻你就是李春，你能看著這幅圖片向大家介紹這種設(shè)計是怎這樣的嗎？(你的手舉得真高，請你來試試)(3)現(xiàn)在站在你面前的就是隋朝的石匠李春，你什么問題要問問他？生問我也忍不住想問，李春啊，這樣的設(shè)計巧妙在哪里呀？這位孩子多么會學(xué)習(xí)呀！他一直在思考，為什么趙州橋屹立1300多年這不倒，原來在于它——不同凡響的設(shè)計。出示：平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。你說一一你說一一是呀，這樣的設(shè)計巧妙在，一起讀！(4)課文只用了一句話就清楚地概括了這種設(shè)計的作用，瞧，作者是用什么詞把幾個作用連在一起的 (既又)出示：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。指名讀我們知道樹木的作用很多，你能用“既……又……”說句話嗎？書上也用這組關(guān)聯(lián)詞連接起這種設(shè)計的作用，指名讀一一一起讀(5)師：多么精彩的朗讀！這種設(shè)計可稱得上世界之最，建橋史上的創(chuàng)舉。請看資料袋：?趙州橋建成七百多年后，法國也有人模仿建造過，但是早就倒塌了。?趙州橋距今1300多年，經(jīng)歷10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1963年的特大洪水已經(jīng)淹到拱橋的龍嘴處，人們擔(dān)心拱橋被毀，而它依然安穩(wěn)地橫臥在汶河上。?趙州橋是目前世界上保存得最完整、歷史最悠久的石拱橋。而且對后代的橋梁建筑有著十分深遠(yuǎn)的意義。?1991年，美國土木工程師學(xué)會認(rèn)定趙州橋為世界第十二處“國際土木工程歷史古跡”。我們?nèi)滩蛔「袊@：我們情不自禁地感嘆：我們發(fā)自肺腑地感嘆：4、多么精練的語言，多么偉大的創(chuàng)舉??！用朗讀再次傳遞我們心中的感嘆!老師讀第一句，你們接著讀一一會背的同學(xué)可以不看電腦！齊讀第2自然段5、同學(xué)們，“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄?！痹谝磺俣嗄甑穆L歲月里，趙州橋經(jīng)受了洪水的沖擊、地震的搖撼、車馬的重壓和風(fēng)化腐蝕的考驗，至今仍完好地保持原來的結(jié)構(gòu)。面對這一創(chuàng)舉，這一奇跡，我們?nèi)滩蛔∫淇渌?，趙州橋啊，你 此情此景，你還想夸誰？讓我們自豪