小班語(yǔ)言小鴨找朋友教學(xué)案

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，

有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)

性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和

鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話(huà)，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水

平。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述

能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚(yú)、

小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從

一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過(guò)生活有趣的動(dòng)

畫(huà)，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)等等，

第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求

異思維。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，

主要針對(duì)第二目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，主要是為第

一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重

點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以

說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的____和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話(huà)。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣，故將此活動(dòng)的內(nèi)容

設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式，來(lái)吸引幼兒的注意力?；顒?dòng)開(kāi)始，我

先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒

的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái)，順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不

高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不

高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子

的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。

我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了

更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播

放課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子，

最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，

因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩

子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考，大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故

事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè)，并懂得了與朋友相處要

禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、

跳、游、飛、爬。

2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w

面前大聲的表述。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)

的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片若干張。

2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。

3、音樂(lè)《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由介紹“我的好朋友是×××”請(qǐng)幼兒介紹“我的

好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。

二、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出講述的主題。

1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，唱起歌來(lái)嘎

嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦

呢？

2、出示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什

么呢？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳

嗎？”“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”

3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話(huà)。

（1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對(duì)說(shuō)）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。

（3）自由交流說(shuō)。

4、講述最后一段討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳

呢？”

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

以各種形式開(kāi)展

（1）老師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。

（2）老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。

（3）個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。

五、集體舞《找朋友》。

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容

設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫(huà)的形式,來(lái)吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開(kāi)始,我先

將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的

注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái),順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高

興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興

的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答

案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。我

先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更

好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播放

課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重要的句子，最

后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因

此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子

們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考，大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事

內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè)，并懂得了與朋友相處要禮

貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。

2.初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表

述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。

2.池塘草坪背景圖一幅。

3.小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表

述。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)

自我。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入主題，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來(lái)到

了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣?。克胝?/p>

一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)故

事《小鴨找朋友》。

教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）

進(jìn)行提問(wèn)，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。

（二）理解故事內(nèi)容，初步用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

1、第一遍完整講述,提問(wèn)：

故事的名稱(chēng)？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰(shuí)和小鴨一起在

河里游泳的？

教學(xué)反思：讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容

所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

2、分段觀(guān)看掛圖，理解圖片內(nèi)容。

（1）、圖一：小鴨一個(gè)人游泳，一個(gè)人多寂寞??！這時(shí)，

誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔的走

路的動(dòng)作）小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么？小兔怎么回答？

（2）圖二：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)子是怎么走路的？

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”，小鴨對(duì)

小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)會(huì)游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

（3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜

走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)了什么？小烏龜會(huì)

游泳？最后誰(shuí)和小鴨一起游泳了呢？

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里

怎么樣？（很高興）

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地

講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整

講述圖片的主要內(nèi)容。

提問(wèn)：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，

除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨

子游泳的呀？（小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等）

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和

小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)

物對(duì)話(huà)，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用

語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言

與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活

動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述

能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這

也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下

水的，否則要淹死的。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干

2、音樂(lè)《找朋友》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭

呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一

起玩。

問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）

二、完整欣賞

老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：

師：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？

幼：小鳥(niǎo)和小兔。

師：小動(dòng)物和它一起玩嗎？

幼：沒(méi)有。

師：為什么呢？（幼兒自由回答）。

小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨

子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)

說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

五、自由交流：

師：“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，

除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨

子游泳呀？

師：你和誰(shuí)是好朋友？（幼兒自由發(fā)言）

師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

小結(jié)：幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有來(lái)

幼兒園，才能和許多朋友一起玩，高興的快樂(lè)的玩呢。讓我們天

天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？

總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要有禮貌的

話(huà)告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

六、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳?lè)中找到自己喜歡的朋友，

手拉手…

【教學(xué)反思】

3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期幼兒學(xué)

習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，

故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡

不厭其煩地聽(tīng)同一個(gè)故事，變換幼兒擔(dān)任角色，表演故事，其他

幼兒聽(tīng)故事，跟著教師一起附誦，幼兒興趣不減。在本節(jié)課中，

我讓幼兒分角色進(jìn)行表演，幼兒興趣很高。雖然聲音比較小，還

要在老師的提醒下，但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)

該多應(yīng)用，來(lái)培養(yǎng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活

動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。小鴨是小朋

友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到

朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然小班的孩子

年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、

可愛(ài)動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽(tīng)邊思

考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回

答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友

拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好的抱在一起，臉

上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表

達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo)，但活

動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題：教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣，要

放開(kāi)些。我提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答，常常邊提問(wèn)邊舉手

暗示，實(shí)際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭(zhēng)著講，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)

我有些放不開(kāi)，怕引起秩序的混亂，后來(lái)才及時(shí)調(diào)整。在以后的

活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開(kāi)，不要有過(guò)多的包袱。在活動(dòng)中，我還應(yīng)

進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀(guān)念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自

己的機(jī)會(huì)?？傊?，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)故事中的.

對(duì)話(huà)、演演故事情節(jié)，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案5

教學(xué)目標(biāo):

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，逐步養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)

師：小朋友們，今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)

謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？

"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！

嘎！嘎！"客人是誰(shuí)呀？

幼：小鴨子。

（評(píng)析：以謎語(yǔ)引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)

中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游"時(shí)，有的

幼兒猜是烏龜，但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！

嘎！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）

二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，

游著游著，覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自

己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰(shuí)？

幼：小鳥(niǎo)師：他們有沒(méi)有成為朋友啊？

幼：沒(méi)有。

師：為什么呢？

幼：因?yàn)樾▲B(niǎo)不會(huì)游泳。

師：小鳥(niǎo)會(huì)什么呢？

幼：會(huì)飛。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥(niǎo)，飛一飛。（理解詞"飛"）

②師：小鳥(niǎo)飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？

幼：小兔。

師：他們有沒(méi)有成為朋友??？

幼：沒(méi)有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會(huì)游泳，他會(huì)跳。

師：小兔子是怎么跳的呢？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞"跳"）

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰(shuí)呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊？

幼：因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"游泳"）教師帶

領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評(píng)析：PPT形象生

動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較

好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我能注意

啟發(fā)式提問(wèn)，拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)，在表演模仿中

理解動(dòng)詞"飛、跳、游"）三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)

話(huà)師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？

幼：你能和我一起游泳嗎？

師：小鳥(niǎo)和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的？

幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。

師：小烏龜會(huì)游泳，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？

幼：好啊，我和你一起玩。

四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊

聽(tīng)邊講故事。

（評(píng)析：通過(guò)視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿

角色對(duì)話(huà)。）

五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒

表演故事內(nèi)容。

教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自

由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴

或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的

語(yǔ)言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀(guān)看PPT圖片、

視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的注意，

調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼

兒更直觀(guān)的視覺(jué)沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，

初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"

的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)

節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣，

學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參

與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、

跳、游"，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、

跳、游、飛、爬。

2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w

面前大聲的表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片若干張。

2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。

3、音樂(lè)《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由介紹“我的好朋友是×××”

請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，

抱一抱。

二、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出講述的主題。

1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，

走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，

唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦

呢？

2、出示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什

么呢？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？

練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”

3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話(huà)。

（1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對(duì)說(shuō)）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。

（3）自由交流說(shuō)。

4、講述最后一段

討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

以各種形式開(kāi)展

（1）老師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。

（2）老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。

（3）個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。

五、集體舞《找朋友》。

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才

快樂(lè)。

2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力，并

鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

3、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富詞匯：

走、跳、游。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。

2、幼兒已熟悉音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。

出示教學(xué)掛圖，用拉線(xiàn)不斷拉出小兔、小鳥(niǎo)、小龜，引起幼

兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn)：它是誰(shuí)？他什么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)！

二、通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。

1、這是什么地方？誰(shuí)在池塘里游泳？它自己玩心里高興

嗎？

2、看看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？朋友又會(huì)怎樣

回答它呢？小兔（小鳥(niǎo)、小龜）會(huì)怎樣說(shuō)？

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線(xiàn)教具，讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜一一接近

小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。

2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口

吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大聲地講述。

四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

1、再次拉動(dòng)拉線(xiàn)教具，講述圖片內(nèi)容。

一天小鴨來(lái)到池塘里游泳，他看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？怎么說(shuō)的？對(duì)！

他看見(jiàn)小兔了。他說(shuō)：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒(méi)意思。

小兔（小鳥(niǎo)、小龜）怎么回答的？

小兔說(shuō)：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！后來(lái)誰(shuí)飛

來(lái)了？小鴨怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)是怎么回答的？小鴨最后看見(jiàn)誰(shuí)

了？對(duì)，一只小龜爬過(guò)來(lái)。他對(duì)小龜怎么說(shuō)的？小龜又是怎么回

答的？小龜說(shuō)：好?。∥液湍阋黄鹜?！小鴨終于找到朋友了，他

心里怎么樣？

2、再次拉動(dòng)教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

五、置換圖片中的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

1、用大頭針?lè)謩e在拉線(xiàn)的動(dòng)物兔、鳥(niǎo)、龜位置上放上貓、

雞、青蛙的圖片。

2、拉動(dòng)拉線(xiàn)教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講

述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)。

六、結(jié)束部分：

放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的

哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋

友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十

分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了

孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的

回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同

伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到

高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)

孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了

發(fā)展。

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

2、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快

樂(lè)。

重點(diǎn)：

了解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“你能和我一起游泳嗎？”

難點(diǎn)：

知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

FLASH《小鴨找朋友》，《小鴨子》音樂(lè)。

小鴨、青蛙等動(dòng)物掛飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲激趣

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鴨子》學(xué)學(xué)小鴨游泳的動(dòng)作

還有誰(shuí)也會(huì)到池塘里來(lái)玩?。?/p>

二、完整欣賞故事

提問(wèn)：

1、故事的題目叫什么？

2、小鴨找到了朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)，為什么？

三、分段欣賞故事。

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)

四、完整欣賞故事。

（1）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）

（2）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（3）還有誰(shuí)可以來(lái)做小鴨的好朋友呢？（出示各種動(dòng)物的

圖片，引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言提問(wèn)動(dòng)物）

五、分角色表演。

幼兒分別扮演小鴨、青蛙，引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言問(wèn)答，

鼓勵(lì)幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。

六、延伸活動(dòng)

小螞蟻要找怎么樣的朋友呢？一起幫小螞蟻去找朋友

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起"。

2.樂(lè)意參與活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步學(xué)說(shuō)："請(qǐng)你和我一起玩好嗎？"、"對(duì)不起，我不會(huì)游

泳，不能和你玩。"

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)

物走路吧!

音樂(lè)停，小朋友們請(qǐng)坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（老師將毛絨玩具在

隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧，"小

鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎

嘎）我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì)游泳）。(如果孩子答不出，老師可

做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起

游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物

朋友，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起

來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》吧。

教師講述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒(méi)有一

個(gè)朋友。

一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨連忙喊："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你

和我一起玩好嗎？"小鳥(niǎo)說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。

"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨連忙喊："小兔，小兔，請(qǐng)你

和我一起玩好嗎？"小兔說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。

"

一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小貓，小貓，請(qǐng)你

和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說(shuō)？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，

不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō)："對(duì)不起，

我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙，

請(qǐng)你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池

塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂(lè)！

老師講完故事后提問(wèn)：

小鴨找朋友的時(shí)候，遇到了哪些小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)、小兔、小

貓、小青蛙）最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了？（小青蛙）為什么？（小

青蛙會(huì)游泳，小鳥(niǎo)、小兔、小貓不會(huì)游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)

怎么說(shuō)的？（請(qǐng)你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提

出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)"，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？小朋友也來(lái)做有禮貌

的小鴨子，請(qǐng)你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的？（對(duì)不

起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請(qǐng)

求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….）（對(duì)不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小

動(dòng)物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來(lái)

做有禮貌的小鴨子，小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好，老師

帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞故事。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，

熟練對(duì)話(huà)"請(qǐng)你和我一起玩好嗎？""對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能

和你玩。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。（小朋友在表演時(shí)要模

仿小動(dòng)物）

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了，看，小鳥(niǎo)，小兔，小貓，

小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡

的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥(niǎo)

飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛(ài)，小貓輕輕走一走，真

棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。（表

演一次）

2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲(chóng)了，不能陪小鴨子玩了，誰(shuí)還能和

小鴨子在池塘里一起玩？（小魚(yú)）小魚(yú)來(lái)了，小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)？

請(qǐng)你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩？

（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因?yàn)樗麄兌紩?huì)（游泳）。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎？

是，老師好，請(qǐng)進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎？

對(duì)不起，不是。對(duì)不起，打擾了。

6.活動(dòng)結(jié)束

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊，我也想

邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲，請(qǐng)小朋友和我一起到外面做

游戲好嗎？好

老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

活動(dòng)反思：

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的

哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋

友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十

分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了

孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的

回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同

伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到

高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)

孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了

發(fā)展。

小班語(yǔ)言小鴨找朋友教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與講述活動(dòng)，感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè)的心情。

2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言拒

絕別人。

3、能對(duì)圖片進(jìn)行觀(guān)察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要

情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：《小鴨找朋友》。

2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》。

3、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。

4、各種小動(dòng)物圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對(duì)象。

（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與

活動(dòng)的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí)，初步感知講述對(duì)象。

教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)？

（3）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)，猜測(cè)情節(jié)

的發(fā)展。

教師：你們?cè)趫D片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子

在干什么？它為什么不開(kāi)心？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

2、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。

（1）播放第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和講述。

教師：接著誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答小

鴨呢？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小

鴨子一起游泳呢？

（2）自由講述第二張圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解拒絕小

鴨子的原因。

教師：誰(shuí)來(lái)了？小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)？小兔子會(huì)答應(yīng)嗎？為什

么？

（3）講述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂(lè)的

心情。

教師：小烏龜會(huì)說(shuō)什么？它們?cè)谧鍪裁?？為什么?huì)這樣？小

鴨子找到朋友后的心情是怎樣的？

3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述，進(jìn)一步理解

故事內(nèi)容。

（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。

（2）請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒

絕別人。

教師：小鳥(niǎo)和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說(shuō)的？你拒

絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說(shuō)？

（3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。

教師：為什么小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子

有沒(méi)有生氣，為什么？小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩？

（4）師幼小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能

到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小

鴨子一起玩了。雖然小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它

們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學(xué)習(xí)，拒絕別人的時(shí)候要

有禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起！”然后說(shuō)說(shuō)為什么。

4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯