詩(shī)二首同步練習(xí)高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)（含答案）

詩(shī)二首同步練習(xí)高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)（含答案）9.詩(shī)二首

一．基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用

（一）填空

1.艾青（1910～1996），現(xiàn)代著名詩(shī)人。原名，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕，在獄中寫了不少詩(shī)，其中的發(fā)表后引起轟動(dòng)，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩(shī)集《大堰河》，表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩(shī)風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。

在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青是繼、等人之后又一位推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)、并產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人，在世界上也享有聲譽(yù)。

2.戴望舒（1905～1950）現(xiàn)代詩(shī)人。又稱“”，中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人。

3.全詩(shī)共兩節(jié)。第一節(jié)用____作比喻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)______的摯愛(ài)。詩(shī)人用“____”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉。并運(yùn)用一系列意象表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著的_______，悲憤的_______，激怒的____，溫柔的_______隱喻了__________遭受的苦難，______的悲憤和激怒，對(duì)光明的向往和希冀。詩(shī)人借助鳥(niǎo)兒死后羽毛腐爛在土地里面表達(dá)詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，隱含了______之意。第二節(jié)一問(wèn)一答，詩(shī)人直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯、熾熱的____心。

4.《雨巷》的主要表現(xiàn)方法是：________。

（二）選擇

1.選出對(duì)下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．假如/我是一只小鳥(niǎo)，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。

B．這被暴風(fēng)雨/所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的/悲憤的/河流。

C．然后/我死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。

D．為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地愛(ài)的/深沉。

2、選出下列不是“我”歌唱對(duì)象的一項(xiàng)

A、土地B、河流C、黎明D、羽毛

3、對(duì)文中的意象理解有誤的一項(xiàng)是（）

A：“土地”象征著祖國(guó)大地。

B：“悲憤的河流”象征著中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神。

C：“激怒的風(fēng)”象征著瘋狂肆虐的侵略者。

D：“林間的無(wú)比溫柔的黎明”象征著充滿生機(jī)的解放區(qū)。

4、以下分別是四位同學(xué)對(duì)這首詩(shī)所發(fā)表的看法，其中有誤的一項(xiàng)是（）____

A．詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。

B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。

C．“然后我死了，／連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

D．“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥(niǎo)”而不是指詩(shī)人自己。

5、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、詩(shī)歌抒發(fā)的感情不僅要真實(shí)，還要強(qiáng)烈，而通過(guò)想像把一個(gè)假定的鏡頭急驟地推到讀者面前，便能強(qiáng)化作品的抒情效果，詩(shī)以“假如我是一只鳥(niǎo)”開(kāi)頭，而“假如”顯得那么突兀，新奇，便有此種效果。

B、詩(shī)多忌用或少用“的”字，而此詩(shī)則不然，作者用“的”組合成長(zhǎng)修飾語(yǔ)，加在“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”前面，以展現(xiàn)描寫對(duì)象的神采風(fēng)貌，形成了艾青自由詩(shī)的一個(gè)重要特色。

C、“——然后我死了，連羽毛也……”作者用一個(gè)破折號(hào)使詩(shī)意陡然轉(zhuǎn)折，突出了“我死了”。而在前后強(qiáng)烈的反差中，我對(duì)土地的執(zhí)著的愛(ài)卻沒(méi)有變。

D、結(jié)尾兩句，隔開(kāi)一行，作了必要的間歇和停頓后，又以“鳥(niǎo)”臨死前質(zhì)樸真誠(chéng)的抒懷，表達(dá)了對(duì)“土地”的情感，升華了主題。

6．下列各組中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．撐（zhǎng）著彷（páng）徨凄（qī）清巷（xiàng）道

B．彳亍（chìchù）凄婉（wǎn）頹圮（pǐ）迷茫（méng）

C．河畔（pàn）蕩漾（yàng）青荇（xìng）長(zhǎng)篙（gāo）

D．斑斕（lán）沉淀（dìng）似（sì）的泥（nì）古

7．下面四項(xiàng)中，詩(shī)歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來(lái)

B．波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾

C．她//彷徨在/這寂寥的雨巷

D．一個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘

8．下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，主要詩(shī)集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩(shī)稿》、《災(zāi)難的歲月》。

B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩(shī)歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩(shī)人也因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。

C．戴望舒早期的詩(shī)歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。

D．后期詩(shī)歌主要表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)明朗、沉摯。

9．對(duì)《雨巷》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國(guó)古代詩(shī)詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來(lái)象征人的愁心。

B．《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩(shī)中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。

C．詩(shī)中借江南小巷的陰沉來(lái)象征當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。

D．《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂(lè)效果，替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新紀(jì)元。

二．閱讀理解

（一）閱讀《我愛(ài)這土地》回答下列問(wèn)題

1.認(rèn)真閱讀全詩(shī)，分別歸納詩(shī)歌第一、第二節(jié)段意。

答：

2.詩(shī)中鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中分別具有什么象征意義？。

答：

3、詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉？從中你可以體會(huì)到什么？

答：

4、對(duì)詩(shī)中“鳥(niǎo)”的形象分析把握不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人只是把自己假設(shè)成一只鳥(niǎo)，但這鳥(niǎo)正是詩(shī)人自己，假設(shè)是為了更好的抒情。

B．我是一只鳥(niǎo)，我要歌唱，一直到死。

C．這只鳥(niǎo)死得可憐，目的是喚起人們的同情。

D．鳥(niǎo)死了也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無(wú)保留地獻(xiàn)給土地。表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的執(zhí)著深情。

5、第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響

答：

6、詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？

7、第一節(jié)中的破折號(hào)起什么作用？它能否去掉？為什么？

8、“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”你對(duì)這里的省略號(hào)作何理解？

（二）閱讀《雨巷》回答下列問(wèn)題

9.分析第一節(jié)中“彷徨”一詞的作用，說(shuō)說(shuō)“悠長(zhǎng)/悠長(zhǎng)”的修辭手法及表達(dá)效果。再說(shuō)說(shuō)“逢”字的表達(dá)效果。

10.分析雨巷中的女子形象：

11.分析第二節(jié)描寫女子形象都采用了哪些手法？

12.說(shuō)說(shuō)“她靜靜地遠(yuǎn)了/遠(yuǎn)了”這一反復(fù)的修辭的作用是什么。

13.最后一節(jié)寫法上有什么特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它的作用。

14.分析全詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想感情。

三．?dāng)U展閱讀

1．對(duì)下列這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

偶成

戴望舒

如果生命的春天重到，

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，?

那時(shí)我會(huì)再看見(jiàn)燦爛的微笑，?

再聽(tīng)見(jiàn)明朗的呼喚—這些迢遙的夢(mèng)。?

這些好東西都決不會(huì)消失，?

因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，?

它們只是像冰一樣凝結(jié)，?

而有一天會(huì)像花一樣重開(kāi)。?

1945年5月31日

A.詩(shī)歌通過(guò)抒寫“如果生命的春天重到”的“夢(mèng)”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的深情呼喚和抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念。?

B.第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結(jié)、窒息的生命力。?

C.詩(shī)歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中道理，這種結(jié)構(gòu)使傳達(dá)的信念更富說(shuō)服力和感染力。?

D.詩(shī)歌多次出現(xiàn)“重到”“再看見(jiàn)”“再聽(tīng)見(jiàn)”“重開(kāi)”等字眼，隱含有生命循環(huán)的悲觀意味。

2．閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）（2）題。

獻(xiàn)給貝多芬

鄭敏

人們都在痛苦里哀訴

唯有你在痛苦里生長(zhǎng)

在一切的沖突矛盾中從不忘

將充滿希望的主題燦爛導(dǎo)出

你的熱情像天邊滾來(lái)的雷響

你的聲音像海底噴出的巨浪

你的心在黑暗里也看得見(jiàn)善良

在苦痛的洪流里永不迷失方向

隨著軀體的聾黯你乃像

一座幽閉在硬殼里的火山

在不可見(jiàn)的深處熱流旋轉(zhuǎn)

于是自遼遠(yuǎn)的朦朧降臨

你心中

神的宏亮的言語(yǔ)

霎那間千萬(wàn)聲音合唱圣曲

（1）對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.全詩(shī)從“痛苦”“矛盾”“黑暗”“聾黯”等詞語(yǔ)中，可以看出貝多芬身軀的殘疾和內(nèi)心的苦痛。

B.第一節(jié)開(kāi)頭兩句是寫人們生活的苦難和貝多芬在痛苦中奮爭(zhēng)的信心和生活下去的勇氣。

C.第二節(jié)中的“善良”“永不迷失方向”是貝多芬在音樂(lè)上取得杰出成就的動(dòng)力和航向。

D.第三節(jié)中的“旋轉(zhuǎn)”“降臨”“霎那間”形象地表現(xiàn)了貝多芬音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程。

（2）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.本詩(shī)深沉雋永，而第二人稱的寫作方式又給讀者以誠(chéng)摯親切和熱情洋溢之感，全詩(shī)充滿了崇敬和贊美之情。

B.第一節(jié)作者運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)待挫折和不幸的態(tài)度，不僅超脫痛苦，還能將其滲透到音樂(lè)中去，使之升華。

C.第二節(jié)用“天邊滾來(lái)的雷響”和“海底噴出的巨浪”兩個(gè)形象的比喻，寫出了貝多芬生命熱情的巨大聲勢(shì)。

D.第三節(jié)中“隨著軀體的聾黯……硬殼里的火山”一句既是比喻又是對(duì)比，表現(xiàn)貝多芬為擺脫痛苦奮力掙扎的情形。

3．對(duì)下面一首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

三弦

沈尹默

中午時(shí)候，

火一樣的太陽(yáng)，

沒(méi)法去遮攔，

讓他直曬著長(zhǎng)街上。

靜悄悄少人行路；

只有悠悠風(fēng)來(lái)，

吹動(dòng)路旁楊樹(shù)。

誰(shuí)家破大門里，

半院子綠茸茸的細(xì)草，

都浮著閃閃的金光。

旁邊有一段低低土墻，

擋住了個(gè)彈三弦的人，

卻不能隔斷那三弦鼓蕩的聲浪。

門外坐著一個(gè)穿破衣裳的老年人，

雙手抱著頭，

他不聲不響。

A.詩(shī)中的“不能隔斷”四個(gè)字把三弦聲的美與力推向了極至：這聲浪從土墻的阻攔下“鼓蕩”出來(lái)，飛到墻外老年人的心中。

B.詩(shī)中運(yùn)用了反襯的手法，用優(yōu)美的三弦聲反襯老年人的悲苦，正是這種不和諧給本詩(shī)增添了感人的力量。

C.詩(shī)歌巧思獨(dú)運(yùn)，三組景物依次呈現(xiàn)，由長(zhǎng)街寫到殘?jiān)?，由殘?jiān)簩懙嚼夏耆?，層次分明，立體感極強(qiáng)。

D.詩(shī)的音樂(lè)美令人稱道，詞語(yǔ)疊用讓人聽(tīng)來(lái)如聞三弦彈撥，十分和諧入耳。

四寫作與表達(dá)

以“的滋味”為題，寫一篇記敘文。

要求：①補(bǔ)全題目；②自定立意；③不少于800字。

思路點(diǎn)撥：

文題中的“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”。為此，本文的寫作要注意以下三點(diǎn)：

一是緣事生感。必須敘寫一個(gè)中心事件，或圍繞一個(gè)中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實(shí)”，生發(fā)的感受才會(huì)“真切”。那種通篇無(wú)事、跟著感覺(jué)走的文章只會(huì)給人以無(wú)病呻吟、為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁之感。

二是多法生感。對(duì)于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過(guò)程之中，“生發(fā)”于無(wú)痕。

三是用足描寫。中學(xué)生的生活一般都是風(fēng)平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級(jí)震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動(dòng)的感受，就必須用敏銳的觸覺(jué)去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場(chǎng)景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動(dòng)”的構(gòu)思之效。

詩(shī)二首

一．基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用

（一）填空

1.蔣海澄《大堰河——我的保姆》郭沫若聞一多2.雨巷詩(shī)人3一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地，祖國(guó)，嘶啞，土地，河流，風(fēng)，黎明，祖國(guó)大地，人民，獻(xiàn)身，愛(ài)國(guó)。4.象征

（二）選擇1.D2.D3.C4.D5.D6.C7.B8.C9.C

二．閱讀理解

（一）1.第一節(jié)：用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。第二節(jié)：直抒胸臆，表明作者真摯．熾熱的愛(ài)國(guó)之心。2.土地：可以看作繁衍生長(zhǎng)了中華民族的祖國(guó)大地的象征。悲憤的河流：長(zhǎng)期遭受風(fēng)雨打擊、悲憤滿懷、卻奮力抗?fàn)幍男蜗蟆＜づ娘L(fēng)：可以看作中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神的象征。溫暖的黎明：可以看作充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)的象征。3、詩(shī)人把自己比作“鳥(niǎo)”，卻和古典詩(shī)詞中鳴翠柳的黃鸝．啼血的杜鵑等大異其趣。他沒(méi)用“珠圓玉潤(rùn)”、“啁啾”、“婉轉(zhuǎn)”等詞，而是用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)的歌喉，是頗具匠心的。詩(shī)人將自己與鳥(niǎo)為一體，試想，抗戰(zhàn)初期悲壯的時(shí)代氛圍里怎能聽(tīng)到或聽(tīng)出”珠圓玉潤(rùn)“的叫聲？嘶啞的喉嚨里融入了詩(shī)人坎坷的經(jīng)歷以及他對(duì)這片土地的深沉執(zhí)著的愛(ài)。4、C5.如果說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地(祖國(guó))”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩(shī)意則得不到提煉和強(qiáng)化。6、“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”7、表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，不能去掉，因?yàn)槠普厶?hào)前寫鳥(niǎo)生前為土地呼號(hào)歌唱，破折號(hào)后寫鳥(niǎo)死后用身軀滋養(yǎng)土地，生前死后，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，如果去掉，讀到此處會(huì)顯得突兀，破壞這首詩(shī)的整體性。8、省略號(hào)表示了這份“愛(ài)”的凝重。

（二）9.答：“彷徨”這一疊韻詞的作用是：用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)心理，寫出女子郁悶愁苦的心理。“悠長(zhǎng)/悠長(zhǎng)”采用了反復(fù)的修辭，它的表達(dá)效果是：渲染雨巷的寂寞，悠長(zhǎng)的寂寞的雨巷的環(huán)境，烘托了詩(shī)人失落迷茫的心理。表現(xiàn)手法是烘托，也是情景交融。“悠長(zhǎng)寂寞的雨巷”是詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的內(nèi)心感受。是景，也是情?！胺曛钡摹胺辍弊终f(shuō)明受傷的“我”，不敢奢望，只能靠運(yùn)氣了。寫出詩(shī)人可憐的情狀，無(wú)奈的心理。

10.答：姑娘形象：丁香一樣美麗，嫵媚動(dòng)人，但她美麗的外表下有一顆寂寞的心靈，她多愁善感，孤高冷漠，內(nèi)心怯弱；她受過(guò)傷，但她不媚俗，有純潔的心靈，默默地忍受孤獨(dú)。她是一位很有誘惑力，又很有危險(xiǎn)性的女性形象。她，讓人望面生畏，是個(gè)冷美人形象，更是作者理想中的追求者。

11.答：在第二節(jié)的描寫中，“她有丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨”。詩(shī)人把她比作丁香花，采用了比喻手法。這一組句子句式整齊，語(yǔ)氣貫通，又是排比手法?！霸谟曛邪г?/p>