10《我們不亂扔》 說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版001

10《我們不亂扔》說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我們不亂扔》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生認識到亂扔垃圾對環(huán)境的危害。

2.增強學生的規(guī)則意識，讓學生學會遵守公共場所的衛(wèi)生規(guī)范。

3.提升學生的實踐能力，通過實際行動踐行垃圾分類，培養(yǎng)良好的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-明確垃圾分類的重要性：通過實例分析，讓學生理解垃圾分類對環(huán)境保護的意義，如通過展示不同垃圾對環(huán)境的長期影響，強調減少環(huán)境污染的重要性。

-培養(yǎng)學生垃圾分類的習慣：通過實際操作，如模擬垃圾分類游戲，讓學生掌握垃圾分類的方法，并在日常生活中實踐。

2.教學難點：

-理解垃圾分類的具體方法：對于二年級學生來說，理解不同垃圾的分類標準和標識可能是一個難點。教師可以通過實物展示和互動游戲，幫助學生直觀地識別可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-跨越認知障礙：部分學生可能對垃圾分類的概念理解不足，教師需通過簡單易懂的語言和生動形象的比喻，幫助學生建立正確的垃圾分類認知。

-行動實踐的困難：學生在實際操作中可能會遇到分類錯誤的問題，教師需要通過反復練習和及時反饋，幫助學生糾正錯誤，形成正確的垃圾分類行為。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我們不亂扔》的教材。

2.輔助材料：準備垃圾分類標識圖片、環(huán)保宣傳視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備分類垃圾桶、垃圾卡片等用于模擬垃圾分類的教具。

4.教室布置：設置垃圾分類操作臺，劃分小組討論區(qū)，營造互動學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“我們的地球媽媽”為主題，通過展示地球的美麗圖片和污染嚴重的圖片對比，引導學生思考人類活動對環(huán)境的影響。

-回顧舊知：提問學生之前學習的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，讓學生回顧環(huán)保的重要性。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹垃圾分類的知識，包括垃圾分類的意義、分類標準、分類方法等。

-舉例說明：通過實際案例，如家庭垃圾分類、公共場所垃圾分類等，讓學生了解垃圾分類的具體操作。

-互動探究：分組討論，讓學生就如何在家中、學校、公共場所進行垃圾分類提出建議，并分享給全班同學。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放垃圾分類卡片，讓學生根據卡片上的垃圾種類進行分類，并放置到相應的垃圾桶內。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的分類情況，及時糾正分類錯誤，并給予鼓勵和表揚。

4.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行垃圾分類知識競賽，提高學生對垃圾分類的興趣和參與度。

-通過視頻、圖片等形式展示垃圾分類后的環(huán)保效果，讓學生直觀感受垃圾分類的意義。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調垃圾分類的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-提出課后實踐任務，如在家中、學校、公共場所進行垃圾分類，并記錄自己的環(huán)保行為。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-設計一份家庭垃圾分類計劃，與家人共同執(zhí)行，并記錄實施情況。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保紀錄片：推薦觀看與垃圾分類、環(huán)境保護相關的紀錄片，如《塑料海洋》、《地球脈動》等，通過真實案例增強學生的環(huán)保意識。

-環(huán)保公益廣告：收集國內外優(yōu)秀的環(huán)保公益廣告，通過視頻展示不同文化背景下的人們如何踐行垃圾分類和環(huán)保行為。

-垃圾分類手冊：提供垃圾分類手冊，詳細講解不同種類垃圾的分類方法和回收利用情況，方便學生課后查閱。

-環(huán)保小游戲：開發(fā)或推薦垃圾分類相關的教育游戲，如“垃圾分類大作戰(zhàn)”，通過游戲形式讓學生在娛樂中學習垃圾分類知識。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中參與垃圾分類，設計家庭垃圾分類計劃，記錄垃圾產生和分類情況，與家人共同踐行環(huán)保。

-校園活動：組織校園垃圾分類宣傳活動，如“綠色校園，從我做起”，通過懸掛標語、舉辦講座等形式，提高全校師生的環(huán)保意識。

-社區(qū)參與：引導學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱鐓⑴c社區(qū)垃圾分類試點項目，實地體驗垃圾分類工作，提高學生的社會責任感。

-環(huán)保創(chuàng)作：鼓勵學生進行環(huán)保主題的繪畫、寫作、手工制作等創(chuàng)作，通過藝術形式表達對環(huán)境保護的理解和呼吁。

-環(huán)保志愿者：組織學生加入環(huán)保志愿者團隊，參與社區(qū)清潔、植樹造林等公益活動，將環(huán)保理念付諸實踐。

-環(huán)保知識競賽：定期舉辦環(huán)保知識競賽，提高學生對垃圾分類、環(huán)境保護等相關知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-環(huán)保主題班會：開展以環(huán)保為主題的班會，讓學生分享自己的環(huán)保故事，交流環(huán)保心得，共同探討環(huán)保解決方案。

-環(huán)保科技創(chuàng)新：鼓勵學生參與環(huán)?？萍紕?chuàng)新活動，如設計環(huán)保裝置、研發(fā)環(huán)保材料等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學反思與改進教學反思是我們每位老師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結經驗，發(fā)現問題，不斷改進教學方法。在這節(jié)課《我們不亂扔》的教學中，我有以下幾點反思和改進措施：

首先，我在導入環(huán)節(jié)使用了地球的美麗圖片和污染嚴重的圖片對比，這個方法激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于圖片的解讀和理解還不夠深入。在未來的教學中，我打算采用更加互動的方式，比如讓學生自己收集圖片，然后分組討論圖片背后的故事和環(huán)保意義，這樣可以提高學生的參與度和思考深度。

其次，新課呈現環(huán)節(jié)中，我詳細講解了垃圾分類的知識，但發(fā)現有些學生對于分類標準理解起來比較困難。為了解決這個問題，我計劃在講解過程中加入更多的生活實例，比如用學校食堂的垃圾來舉例，這樣學生可以更容易地將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

再次，鞏固練習環(huán)節(jié)中，我讓學生動手實踐垃圾分類，但有些學生分類不夠準確。這說明我在指導學生實踐時，可能沒有給予足夠的個別指導。因此，我會在今后的教學中，更加注重個別輔導，針對不同學生的掌握程度給予針對性的幫助。

在教學過程中，我還發(fā)現一些學生對于垃圾分類的重要性認識不足，他們在討論環(huán)節(jié)中提出的問題往往圍繞分類本身，而忽略了環(huán)保的意義。針對這個問題，我打算在課后布置一些拓展作業(yè)，如讓學生調查家庭或社區(qū)的垃圾分類情況，通過實際調查來增強他們對環(huán)保重要性的認識。

此外，課堂總結環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對垃圾分類的長期影響和可持續(xù)發(fā)展的問題關注不夠。為了提高學生對這些問題的認識，我計劃在總結時加入一些關于循環(huán)經濟、資源再生利用等方面的內容，讓學生了解垃圾分類的深遠意義。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我意識到作業(yè)的完成情況是檢驗教學效果的重要手段。因此，我會在今后的教學中，更加注重作業(yè)的設計，確保作業(yè)既能夠鞏固課堂所學，又能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的實踐能力。板書設計①垃圾分類的意義

-環(huán)保：減少環(huán)境污染，保護地球家園

-資源：節(jié)約資源，促進資源循環(huán)利用

-健康生活：改善生活質量，保障人體健康

②垃圾分類的標準

-可回收物：紙張、塑料、玻璃、金屬等

-有害垃圾：電池、熒光燈管、過期藥品等

-廚余垃圾：食物殘渣、瓜皮果核等

-其他垃圾：煙蒂、塵土、陶瓷等

③垃圾分類的方法