統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)第6單元 名著導(dǎo)讀 《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記

人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@是《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基的名言。今天，就讓我們帶著崇敬的心情了解下這部傳世杰作。名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記統(tǒng)編版·語文·八年級(jí)下冊(cè)作者簡(jiǎn)介02內(nèi)容摘要03閱讀指導(dǎo)07CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01藝術(shù)特色06主要人物05作品主題04專題探究08真題演練09自主閱讀推薦101.了解小說內(nèi)容，熟悉小說情節(jié)，分析主要人物形象。2.掌握閱讀小說的方法，學(xué)習(xí)摘抄和做筆記的閱讀方法。3.學(xué)習(xí)書中人物崇高的道德品質(zhì)，鍛煉自己的意志。學(xué)習(xí)目標(biāo)奧斯特洛夫斯基（1904—1936），蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級(jí)革命作家，1935年獲得國家最高榮譽(yù)——列寧勛章。寫作以他的革命經(jīng)歷為素材的長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)已經(jīng)雙目失明,全身癱瘓。但他毫不屈服,以驚人的毅力同病魔進(jìn)行斗爭(zhēng)并堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作。作者簡(jiǎn)介作品以蘇維埃政權(quán)的誕生和發(fā)展為歷史背景，通過主人公保爾·柯察金從一個(gè)普通工人成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的故事，歌頌了青年一代在斗爭(zhēng)中獻(xiàn)身革命的大無畏精神,展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。同時(shí)，書中洋溢著的革命激情和理想主義精神，也給人強(qiáng)烈的震撼。內(nèi)容摘要小說生動(dòng)地再現(xiàn)了十月革命后蘇聯(lián)青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命斗爭(zhēng)和國家建設(shè)的考驗(yàn)中艱難成長(zhǎng)的歷程，展現(xiàn)了青年人在血與火的洗禮中大無畏的革命英雄主義和樂觀主義精神，以及在和平建設(shè)時(shí)期無私奉獻(xiàn)的精神和忘我的工作熱情，體現(xiàn)了革命青年的共產(chǎn)主義信念和堅(jiān)不可摧的力量是在千錘百煉的考驗(yàn)中鑄就的。作品主題保爾·柯察金他是在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義英雄。他出身貧苦，從小養(yǎng)成了倔強(qiáng)的個(gè)性和反抗精神；參加革命后，為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身，在戰(zhàn)場(chǎng)上勇敢、無畏；因病致殘后，堅(jiān)持寫作，意志堅(jiān)強(qiáng)，毅力驚人。性格特征：頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、不向命運(yùn)屈服。

主要人物朱赫來共產(chǎn)黨員,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士。他給保爾講解各種知識(shí)和革命道理；筑路過程中教育保爾，送他靴子和手槍。性格特征：沉著干練、敢于反抗；有很強(qiáng)的組織能力；有堅(jiān)定的革命信念；善解人意、關(guān)愛他人。冬妮亞冬妮亞初遇保爾，就介紹《牛虻》給保爾看，幫助出獄的保爾，兩人成為戀人，后因階級(jí)出身的關(guān)系兩人分開，再見保爾時(shí)形同陌路。性格特征：純潔、美麗、和善、活潑可愛，真誠幫助朋友，有同情心，向往安逸生活。麗達(dá)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，與保爾志同道合。因?yàn)辂愡_(dá)的哥哥造成了保爾的誤會(huì)，麗達(dá)最終沒有與保爾在一起。個(gè)性特征：意志堅(jiān)定，美麗善良，對(duì)工作積極認(rèn)真，干練而勇敢，愛憎分明。1.人物形象鮮明突出，血肉豐滿。小說寫人以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插環(huán)境描寫、人物內(nèi)心獨(dú)白、書信、日記和格言警句等，使人物形象有血有肉。藝術(shù)特色2.情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)緊湊自然作品圍繞著主人公保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷展開情節(jié)，描寫他怎樣對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)、工作、友誼、愛情、疾病、挫折等態(tài)度，塑造了一批血肉豐滿的人物形象，情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)緊湊自然，張弛有度。我們?cè)陂喿x名著，特別是長(zhǎng)篇小說的時(shí)候，閱讀方法尤其重要。讀書時(shí)，可以做一些摘抄和筆記。摘抄和筆記可以幫助你重溫作品內(nèi)容，積累語言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量，提高分析能力、閱讀能力和鑒賞能力。閱讀指導(dǎo)1.摘抄就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘錄的內(nèi)容可以是原作的典故、警句、精彩片段等。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以摘抄生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧運(yùn)用精彩的語段；為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾·柯察金的形象，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。2.做筆記主要有寫提要和心得兩大類。寫提要，就是用精練的語言準(zhǔn)確概括全書的基本內(nèi)容或要點(diǎn)所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。寫心得，是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，如自己對(duì)于作品的內(nèi)容(人物、情節(jié)、情感、思想等)和形式(寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等)的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)?？梢葬槍?duì)作品整體發(fā)表感想，也可以只對(duì)其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評(píng)論。專題一：保爾·柯察金的成長(zhǎng)史主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長(zhǎng)史，列出提綱，給這位主人公寫一個(gè)小傳。專題探究保爾·柯察金小傳保爾出生于一個(gè)貧困的工人家庭,早年喪父,家中全靠母親替人洗衣做飯維持生計(jì)。因?yàn)楸柺歉F人家的孩子,神父便瞧不起他,時(shí)常不公平地對(duì)待他,保爾因此十分痛恨神父。后來,保爾因往神父家做蒸糕用的面團(tuán)上撒煙灰而被學(xué)校開除。保爾12歲時(shí),母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。探究示例十月革命爆發(fā)后，保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝佩托夫卡鎮(zhèn)也遭到了外國武裝的干涉和國內(nèi)反動(dòng)派的踐踏。紅軍解放了謝佩托夫卡鎮(zhèn),但很快就撤走了,只留下老布爾什維克朱赫來在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫來給保爾講了許多革命道理，傳授給他許多革命知識(shí)。這些對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵性作用。保爾參軍后當(dāng)過偵察兵,后來又當(dāng)了騎兵。他不僅是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士,而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》等作品,經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。在一次激戰(zhàn)中,他受了重傷,但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線,于是他投身于建設(shè)國家的工作。1927年,保爾已全身癱瘓,接著又雙目失明,肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在了床榻上。但他仍不向命運(yùn)屈服,而是克服重重困難,拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作,以另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言。然而寫成的手稿在郵寄時(shí)不幸丟失，保爾一度灰心喪氣，而后他又振作精神，繼續(xù)創(chuàng)作。最終他的《暴風(fēng)雨所誕生的》出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。專題二：保爾·柯察金的形象分析保爾·柯察金具有頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無所畏懼，意志如同鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。然而除此之外，他還有溫情的一面，比如書中寫到的親情、戀情、友情等。閱讀的過程中，摘錄一些能夠體現(xiàn)保爾·柯察金性格不同側(cè)面的句子和段落，結(jié)合這些具體描寫，對(duì)主人公豐滿的藝術(shù)形象做出分析。探究示例詳見《教材幫》專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義有人認(rèn)為，文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。你怎么看待“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義？帶著這個(gè)問題閱讀這部具有年代感的作品，在閱讀的過程中留意自己的感受，看看其中哪些段落讓你讀來覺得困惑，哪些段落依然新鮮刺激，哪些段落令你深受觸動(dòng)。詳細(xì)記錄這些心得體會(huì)，整理成讀書筆記，并與同學(xué)探究“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義。探究示例詳見《教材幫》（河南中考）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經(jīng)過種種考驗(yàn)，成長(zhǎng)為一名英雄。從保爾面對(duì)這些考驗(yàn)的表現(xiàn)中，你體會(huì)到了他的哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)任選兩個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分）真題演練示例一：①保爾面對(duì)拿槍的押送兵，勇敢上前，救了朱赫來，從中我體會(huì)到了他的英勇無畏。②面對(duì)筑路工作中出現(xiàn)的種種困難，保爾毫無怨言，凍壞了雙腳還繼續(xù)在一線工作，從中我體會(huì)到了他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。示例二：①熱愛學(xué)習(xí)。保爾家境困難，工作環(huán)境惡劣，但仍堅(jiān)持讀書。②正直坦率。保爾發(fā)現(xiàn)車廠團(tuán)員的不正之風(fēng)時(shí)，挺身而出，向車廠共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)指出問題，號(hào)召大家同不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。（“表現(xiàn)”符合小說內(nèi)容，2分；“品質(zhì)”與“表現(xiàn)”照應(yīng)，言之成理，2分。共4分）更多真題見《教材幫》自主閱讀推薦【作者簡(jiǎn)介】路遙（1949—1992），原名王衛(wèi)國，中國當(dāng)代作家，代表作有長(zhǎng)篇小說《平凡的世界》《人生》等。1991年完成百萬字的長(zhǎng)篇巨著《平凡的世界》，全景式地表現(xiàn)了改革時(shí)代中國城鄉(xiāng)的社會(huì)生活和人們思想情感的巨大變遷。路遙《平凡的世界》【內(nèi)容摘要】該書以中國20世紀(jì)70年代中期到80年代中期十年間為背景，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象。在作品中，勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。這部小說在展示普通小人物艱難生存境遇的同時(shí)，極力抒寫了他們克服重重困難的美好心靈與堅(jiān)韌不拔的奮斗精神?！局饕宋铩?/p>

孫少平積極進(jìn)取、敢于拼搏，奮斗精神的代表。無論高中生活，還是農(nóng)民生活，甚至走出土地后的打工生活，孫少平身上都昂揚(yáng)著精神的高傲。生活考驗(yàn)的不斷加劇和知識(shí)視野的不斷拓展，造就了孫少平保爾般的工作熱情和崇高的道德修養(yǎng)。自身物質(zhì)的窮困，完全沒有成為他道德修養(yǎng)的束縛，反倒映襯出他人格的完善。孫少安孫少平的哥哥，是奮斗精神的另一個(gè)代表。與孫少平追求飛揚(yáng)的生活不同，他的沉穩(wěn)和精明都是內(nèi)斂的。長(zhǎng)子的家庭責(zé)任和過早地承擔(dān)世事，使得孫少安難以走出土地和家族的束縛，變成了農(nóng)村變革的先覺者?！咀髡吆?jiǎn)介】羅曼·羅蘭（1866—1944），法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他一生為爭(zhēng)取人類的自由、民主而進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)。他的小說特點(diǎn)，常常被人們歸納為“用音樂寫小說”。他1916年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《名人傳》《約翰·克利斯朵夫》。羅曼·羅蘭《名人傳》【內(nèi)容摘要】《名人傳》（又稱《巨人三傳》）是羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》三部傳記。這本傳記不是一般意義上的記錄主人公生平的作品，而是用飽含激情且優(yōu)美的語言著重描述處于不同時(shí)代、不同民族的三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈之美，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺呔窈透试赋惺苋祟惪嚯y的偉大情懷。【主要人物】

貝多芬他出身于德國一個(gè)貧寒的家庭，童年和少年時(shí)代生活困苦，后又經(jīng)歷了雙耳失聰、被愛人拋棄的雙重折磨。在肉體和精神的雙重痛苦中，他以不屈不撓的毅力和杰出的音樂才能創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的音樂作品。

性格特征：勇于和命運(yùn)抗戰(zhàn)；自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌不拔；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；熱愛音樂，有杰出的音樂才能。米開朗琪羅他父親是法官，6歲時(shí)母親去世。13歲他進(jìn)入畫室學(xué)習(xí)。之后到過威尼斯、羅馬等名城，雕塑水平不斷得到提高。后來，他一直都在受人擺布，在別人干預(yù)下進(jìn)行創(chuàng)作。1564年2月12日，他站了一整天