二語下第五單元課程綱要(共50頁)

1、PAGE PAGE 67小學(xioxu)二年級語文（下冊）第八(d b)單元課程(kchng)綱要課程名稱：語文 課程類型：必修教材來源：人民教育教育出版社2012年版 適用年級：小學二年級教學課時：課時 設(shè)計者： 新密市實驗小學馮雪霞背景本組教材是圍繞“美麗神奇的大自然”為主題進行編排的， 本單元編排了數(shù)星星的孩子、愛迪生救媽媽、恐龍的滅絕、阿德的夢、語文園地八。四篇課文都配以相關(guān)的插圖，圖文并茂，更好地幫助學生理解生字詞的意思，教學時可以根據(jù)教材特點，側(cè)重培養(yǎng)學生觀察想象能力，提高學生識字，本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩

2、歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。教學內(nèi)容：本單元教材的編排是一組陶冶情操感受大自然美麗神奇的好教材。本單元融自然科學知識于生動形象的語言之中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。這一組教材讓學生通過對課文的朗讀感知，自己感悟，更好的激發(fā)學生對大自然的興趣和觀察自然，探究發(fā)現(xiàn)的美好愿望。本組包括4篇課文和1個“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。目標（一）會認27個生字，會寫45個生字。有感情地朗讀

3、古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。（二）激發(fā)學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。默讀課文，能邊讀邊想。有感情地朗讀課文。激發(fā)探究自然知識的興趣。（三）有感情(gnqng)地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。（四）學會(xuhu)運用“！”“？”并了解(lioji)它們的用法。（五）學會寫一種小動物。（六）學會連接動類與諞正類的詞組。（七）進行口語交際，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)對大自然的熱愛。內(nèi)容教學主題教學內(nèi)容課時第5組美麗神奇的大自然29數(shù)星星的孩子230愛迪生救媽媽231恐龍的滅絕232阿德的夢2語文園地八4復習檢測3實施課程資源1.義務(wù)教育課程標準實驗教科書.二年級語文上

4、冊，人民教育出版社。2.課內(nèi)資源：文中插圖、多媒體。3.課外資源：工具書、生字生詞卡片（教師用、學生用）、語文同步練習。（二）教學活動識字與寫字運用形聲字、會意字、熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字換偏旁等識字方法，自主學習生字。通過各種識字游戲：開火車、舉辦超市、我當小導游、逛家電商場等鞏固運用所學字詞。閱讀理解借助漢語拼音閱讀課文，學習自悟、自得。采用多種方式讀書，如分組讀、男女生比賽讀、分角色朗讀等達到有感情地朗讀課文。討論書中的思考題，質(zhì)疑問難、發(fā)表自己的見解。選擇感興趣的、適合自己的讀物，和同學交流課外閱讀成果。寫話學文過程中適時進行說話、寫話練習。教室黑板報內(nèi)設(shè)專欄，刊登學生的優(yōu)秀作品，

5、以及進步較大的學生習作。收集學生的寫話作品，編制班級作品集?？谡Z交際口語交際(jioj)話題是：奇妙的動物(dngw)世界，結(jié)合(jih)本組課文內(nèi)容，先讓學生思考，再以小組為單位討論交流，鼓勵學生大膽地說出自己的想法，也可以有禮貌地進行客觀地評價。評價評價方式課程評價的學期成績以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過程評價占30%，結(jié)果評價占70%。1.過程評價過程評價（30%）=平時測驗（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語文實踐活動（10%）（1）平時檢測：每個單元的檢測主要是以試卷的形式，針對本單元的字詞和課文的掌握情況以及對所學知識的靈活運用，對學生綜合性的檢測和評價。（2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機

6、提問810人，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。（3）實踐活動評價：課內(nèi)認字評價：提供4篇短文，用抽簽的方式?jīng)Q定；課外認字評價：利用存放在成長記錄袋中的商標、剪報、課外讀物等向測試者展示并認讀自己在課外認識的字。2.結(jié)果評價結(jié)果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結(jié)果評價=期中考試成績（20%）+期末考試成績（50%）。3.學期成績學期總評成績=過程評價（30%）+結(jié)果評價（70%）。（二）評價結(jié)果1.平時檢測：百分制。2.課堂評價：很好、可以、有偏差、不合適、繼續(xù)努力等。 3.實踐活動評價：課內(nèi)認字評價標準：讀錯5個字以內(nèi)為良好，讀錯6-20個字為合格，超過20個字為待合格；課外認字評價標準：記錄認字數(shù)

7、量，500字左右為優(yōu)，300字左右為合格，不足300字為不及格。 （三）結(jié)果處理以上內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應等級，合計后放入成長記錄袋，教師給予針對性評價和建議。識字(sh z)5教案教材(jioci)來源：義務(wù)教育(yw jioy)課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來源：小學二年級語文語文（上冊）第五組教學主題：識字 課時：一課時授課對象：二年級學生 設(shè)計者： 馮雪霞 新密市實驗小學 目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識10個生字，會寫8個生字。(2)背誦課文識字5。(3)正確流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各

8、個學段的重要教學內(nèi)容。二年級學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生閱讀能力的培養(yǎng)，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2學情分析教材的安排形象、生動，利于兒童接受，便于記憶。對于學生來講接受難度不是很大。但是，如何在生活中正確使用量詞對孩子來說，有一定難度。因此，在教學本課時，創(chuàng)設(shè)情境幫助學生認識事物，認識漢字是學習的關(guān)鍵。生字新詞的學習仍是本課教學的重點內(nèi)容。 3教材分析識字五收集了有關(guān)團結(jié)合作的“諺語”，有助學生了解“諺語”，培養(yǎng)收集“諺語”的興趣。教學目標1認識10個生字，會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，有積累“諺語”的興

9、趣。評價(pngji)任務(wù)任務(wù)(rn wu)一：認讀 “移、謀、焰、搓”等18個詞語(cy)。任務(wù)二：讀準字音，讀出詞語之間的停頓。 任務(wù)三：會寫“斤、折、容”等8個生字，有積累“諺語”的興趣。 教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一激趣導入小組內(nèi)檢查預習情況活動一：趣味導入1、老師請一位同學到講臺上來表演一個有趣的節(jié)目：請你先折一根筷子，再折一把筷子。2、大家看了他的表演有什么想說的嗎？你能從課文中找出與它相對應的一句話嗎？3、今天我們就一起來學習有關(guān)團結(jié)合作方面的幾條諺語。活動二：小組內(nèi)檢查預習情況1、自己讀諺語，讀準字音。要求讀通句子，對照音節(jié)讀準字音，勾畫生字、詞語，想辦法認識。2、選

10、擇自己喜歡的諺語，讀給同伴聽，互相檢查是否讀準字音，并說說自己喜歡所讀諺語的原因。3、課件出示生字，檢查生字讀音，正音。讀準翹舌音“柴、折、繩”，平舌音“搓”，前鼻音“斤”，易與方言混淆的字“繩、謀”等。4、小組交流識字方法，著重識記剛剛認識的字，看看哪一組合作得最好。并說說自己在哪些地方見到過這些字。體驗質(zhì)疑導入自主學習合作探究成果展示檢測反饋環(huán)節(jié)二自由朗讀課文，感悟課文內(nèi)容活動一 1、(自主學習)教師示范朗讀諺語，學生模仿讀。師生、生生對讀，體會每一句諺語中前半句和后半句之間的對應關(guān)系。2、(合作探究)齊讀諺語，感悟諺語的含義。在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)

11、合生活實際理解。讓每一個小組選擇一句諺語，說說本組同學對該諺語的理解。讀準字音：“繩”是后鼻音。能發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)系：“焰”跟火有關(guān)；“折、搓”跟手的動作有關(guān)。（評價目標一）活動二 3、(成果展示)a、在讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？你讀懂了什么？請你和你的同桌自由說一說。b、請大家在小組內(nèi)說說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方通過組詞鞏固認讀生字。c、選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關(guān)鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆

12、畫美（如“容、滿”）、結(jié)構(gòu)美（如，“挑”的提手旁末筆點。（評價目標一）環(huán)節(jié)三指導讀文學會停頓活動一 個別讀、齊讀、輪讀課文，。（完成目標二）兩分鐘自由朗讀，（在競爭中讀熟課文）小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）活動二 說出自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。、師生對讀，體會每句諺語中前后半句之間的聯(lián)系。環(huán)節(jié)四教師對學生進行寫字指導活動一 學生自己仔細觀察同偏旁、同部件：折挑線繩斤折形相近：挑桃根跟錢線能正確找出同偏旁同部件及形近字。（評價目標三）活動二 學生把字寫正確“挑”字的筆順：扌+兆強調(diào)“折、根”二字不要多一點?！熬€”字不要少一點。老師做書寫提醒。（評價

13、目標三）活動三 學生把字寫美觀把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。重點指導“絞絲”的書寫(線、繩)：關(guān)鍵在于寫好兩個“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個撇折稍大；兩個撇要保持“平行”(不要給學生講平行的概念，可以通過示范、動作讓學生明白)。 書寫認真工整美觀注意提醒學生的書寫姿勢（完成評價目標三）環(huán)節(jié)五實踐活動檢測反饋活動一 互相交流各自收集的諺語。讀一讀：a、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。b、眾人劃漿開大船。c、寧可做過，不可錯過。d、讓人一寸，行理一尺。e、兩虎相斗，必有一傷。f、風大就涼，人多就強。g、一爭兩丑，一

14、讓兩有。活動二：檢測反饋。1、小組內(nèi)檢查生字書寫情況。2、檢查生字組詞擴詞情況。3、完成“看看寫寫”部分。有積累“諺語”的興趣。（評價目標三）附：板書設(shè)計識字(sh z)5 人心齊，泰山移。人多計謀(jmu)廣，柴多火焰高。一根筷子容易(rngy)折，一把筷子難折斷。 （友好相處）數(shù)多成林不怕風，線多搓繩挑千金。 （團結(jié)協(xié)作）一花獨放不是春，百花齊放春滿園。18稱贊(chngzn)教案教材(jioci)來源：義務(wù)教育(yw jioy)課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來源：小學一年級語文語文（上冊）第五組教學主題：課文 課時：一課時授課對象：二年級學生 設(shè)計者： 馮雪霞 新密

15、市實驗小學 目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求1、認識60個生字，會寫49個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。3、有團結(jié)合作的意識。有積累諺語的興趣。4學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，懂得人與人之間應該互相幫助，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生朗讀習慣的培養(yǎng)，二上學生在朗讀上應注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2學情分析稱贊是一

16、個有趣的童話故事，它們故事情節(jié)非常生動，語言富有童趣，適合兒童表演。本課在指導重點句子朗讀時，讓學生對同學的朗讀進行評價，從正面進行引導，稱贊好的地方，再指出不足。讓學生反復地朗讀后，說說板凳和作椅子哪一個更難？小獾的稱贊為什么會消除小刺猬一天的疲勞？讓學生展開充分的討論，學會欣賞他人。3教材分析本課課后有 “-了”“ 一比一” 的句式練習也是重點。課后生字的重點：“采”字的“爪”字頭的書寫老師應該做好指導。 “背”是個多音字，一聲和四聲容易混淆?！按獭钡牡谌P注意不要寫錯。教學目標1認識10個生字，會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

17、評價任務(wù)任務(wù)一：認識10個生字，會寫8個字。任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。任務(wù)三：學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。 教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一初讀課文整體感知活動一 讀通課文，了解課文內(nèi)容，認識課文中的生字。1自己讀課文，找出不懂得詞語和同學交流讀。2圈出生字，帶詞語多讀幾遍。3小組長檢查小組內(nèi)學生讀課文情況，教師檢查學生集體生字認讀情況，抽查個別學生掌握情況。4全班齊讀課文。首先學習了這篇課文的生字新詞，讓學生初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事，他們?yōu)槭裁词露只ハ喾Q贊對方的問題引入，讓學生能深入文本進一步探究?；顒佣?初讀課文，整體感知。1、

18、放錄音朗讀課文，學生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？課件出示圖片：小刺猬小獾(互相稱贊)出示生字卡片，學習生字“猬”跟讀正音(注意：詞語連讀時這個字念輕聲)看圖片：刺猬熟悉，欣賞獾的圖片2、自由讀課文，圈出不認識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標出自然段的序號。3、小組內(nèi)自習生字，游戲“你指我讀”?；顒尤夷茏x：以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。環(huán)節(jié)二識記字詞書寫練習活動一 我能認認讀帶拼音的生字詞語刺猬 小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下(學生讀，教師及時正音)認讀沒帶拼音的生字詞語(開火車讀)讀準字音：“獾、板、但”是前鼻音。能發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)系：“獾、猬”跟動物有關(guān)；“椅、板”跟木頭

19、有關(guān)；“瞧”跟眼睛有關(guān)。（評價目標一）活動二 出示字卡檢測識字：說說自己是怎么記住這些生字的。 。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關(guān)鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美（如“椅、傍”）、結(jié)構(gòu)美（如，“板”的木字旁末筆捺。（評價目標一）環(huán)節(jié)三深入課文合作探究活動一 個別讀、齊讀、輪讀課文，小組內(nèi)分角色讀。（完成目標二）兩分鐘自由朗讀，（在競爭中讀熟課文）小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）活動二 深入學習課文，理解詞句所表達的意思。1、學生自由朗讀課文，找

20、出有關(guān)互相稱贊的句子。出示句子，并練習朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。2、那這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效果呢？讓學生再細細讀讀課文，找找相關(guān)的語句。3、簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？(出示小獾的話)自由讀讀這句話，你從這句話中體會到了什么？再讀。4、請同學快速讀讀1-7小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？出示課件和有關(guān)句子，學生自由讀，并說出讀懂了什么，5、看著這樣一個個粗糙的小板凳，想想小獾當時會怎樣想呢？（小組合作討論交流。）小獾雖然做得并不怎樣，但當時的他卻更需要別人的稱贊啊！這時，是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點？(出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀：所以小

21、刺猬6、聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會怎樣做呢？教師小結(jié)： 7、那么，當小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀課文最后一段。因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對別人的稱贊，因為稱贊有著巨大的魔力：(出示)因為稱贊能_。（小組內(nèi)交流并小組展示）讓學生深入體會當別人做得好我們需要稱贊，當別人做得并不理想，有困難時，我們就更應該稱贊，因為稱贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。（完成評價目標二）通過合作探究學習，啟發(fā)孩子明白稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進步，稱贊帶給我們成功和喜悅。稱贊給予我們那么多神奇的力量

22、，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍人更多的稱贊。（完成評價目標三）環(huán)節(jié)四小組內(nèi)分角色朗讀并表演活動一 邊讀邊體會相互稱贊帶來的快樂。2.小組內(nèi)分角色讀，再分角色表演故事。朗讀時做到正確、流利、有感情。（評價目標二）活動三 朗讀感悟1分小組比賽朗讀。2自選喜歡的一部分段落朗讀，讓大家體驗到互相稱贊帶來的快樂。（完成目標二、三）讀準字音、不添字、不丟字、會在詞語間正確停頓。（評價目標二）環(huán)節(jié)五實踐活動拓展延伸活動一 搜集有關(guān)稱贊的故事和詞語，看與本課“稱贊”主題相關(guān)的篇目或書籍。能用發(fā)現(xiàn)身邊小伙伴的優(yōu)點，小組內(nèi)說一說。（評價目標三）附：板書設(shè)計18 稱贊

23、(chngzn)小刺猬(c wei) 小獾 發(fā)現(xiàn)被人身上的優(yōu)點(yudin) 體會快樂19藍色的樹葉教案教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來源：小學二年級語文語文（上冊）第五組教學主題：課文 課時：一課時授課對象：二年級學生 設(shè)計者：馮雪霞 新密市實驗小學 目標確定(qudng)的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)(xinggun)要求1、認識(rn shi)60個生字，會寫49個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。3、有團結(jié)合作的意識。有積累諺語的興趣。4學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，懂得人與人之間應該互相幫助，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受，懂

24、得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生朗讀習慣的培養(yǎng)，二上學生在朗讀上應注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2學情分析藍色的樹葉教學時既要讓學生看到林園園的不足，又要讓學生相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子。課文中的事與學生生活十分貼近，教學時，還要引導學生聯(lián)系生活進行反思，豐富內(nèi)心的感受。 3教材分析課后學習伙伴提示“我想對林園園說”，對這一擴展性活動，可以結(jié)合一些具體實例進行溝通和交流。

25、課后要落實問句和陳述句的練習，讓學生充分體會不同的語氣。教學目標1認識9個生字。學會寫10個字。2正確、流利、有感情的朗讀課文。3懂得人與人之間應該互相幫助。評價任務(wù)任務(wù)一：認讀、書寫 “鉛、盒、景、筆”等19個詞語。任務(wù)二：正確、流利、有感情的朗讀課文。任務(wù)三：懂得人與人之間應該互相幫助。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一檢查預習導入新課活動一 檢查預習情況。借助文本、字典或詞典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。會說出“吞吞吐吐”等詞語的意思。活動二認讀生字表中的9個生字，讀準字音，識記“鉛、惹、盒、削”等字的字形。正確認讀10個生字。 （完成目標一）準確讀出本課生字新詞，并會組詞造句。會按筆順書

26、寫。（評價目標一） 環(huán)節(jié)二初讀課文理清順序活動一 1自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2 個別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習正確流利地朗讀課文。（完成目標二）讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二的朗讀任務(wù)）活動二 默讀全文，讀悟第1自然段。1自由讀，讀流利，體會語氣。2指導朗讀。(1)指導長句子的停頓 (2)指導讀出語氣讀悟第2至4自然段。1自讀課文?？磫栴}，想答案：數(shù)數(shù)兩人有幾次對話。用畫出李麗的問話，用波浪線畫出林園園回答的話。李莉和林園園心里想什么？應該怎樣讀？2各隊組展示。3. 指導朗讀。 (4)學生模仿練讀，分角色讀。（5）用抓住關(guān)鍵詞語體會感情的方法，在學習小

27、組內(nèi)讀悟其余對話。（6）分解色讀24自然段。讀悟第5自然段。小組合作討論：林園園看著這些藍樹葉為什么臉紅了？展示回答,師小結(jié).（四）回味品讀品讀要求：1讀讀說說：出示畫，讀讀課文，說說藍樹葉的來歷。2說說議議：你們想對林園園說什么?(先讓學生結(jié)合自己的生活體驗，體會李麗找不到綠鉛筆時的焦急心情，再聽教師范讀，模仿讀。)（評價目標二、三）在“指導朗讀”環(huán)節(jié)中注意：(1)抓住“小聲”“行嗎”“吞吞吐吐”這幾個關(guān)鍵詞語，先讓學生自己體會兩人說話時的不同預期，自讀自悟。(2)指名讀，師生給予評價。(3)教師范讀：讀李麗的話“小聲”讀，用商量的口氣；讀林園園的話，讀出不想借又不直接說的語氣。學生看老師表

28、情，聽老師語調(diào)。（完成目標二、目標三）環(huán)節(jié)三品讀課文體會語句活動三1讀讀說說：出示畫，讀讀課文，說說藍樹葉的來歷。2說說議議：你們想對林園園說什么?。（完成目標三）對學生的回答，教師及時點撥：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種良好的行為習慣。相信我們自己都能做到這一點。（評價目標三）環(huán)節(jié)四書寫指導拓展延伸活動一指導寫字。1、分析字的結(jié)構(gòu)特點、描紅2、說說左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字要注意什么？3、指導 (1)筆，寫竹頭時不要把短橫寫成點。(2)鉛，右上不是一個“幾”字4、學生練習寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整、美觀。指導書寫，并注意提醒培養(yǎng)良好書寫姿勢。（完成評價目標一）

29、活動二課堂練筆(課件出示)(1)你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？嗎？(2)現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給了我了吧。吧！1、指名讀。2、用“嗎”、“吧”也說一句話，把這句話寫在書上。完成課后練習題?；顒尤?1.以“我想對林園園說”為題，讓學生和林園園“對話”，加深對此問題的體驗。2發(fā)揮你的想象，編一個小故事。（完成目標三）小組內(nèi)交流完成。（評價目標三） 附：板書設(shè)計19、藍色的樹葉 綠鉛筆(qinb) 李麗林園園 小聲借 吞吞吐吐(tntntt) 等借 怕三“不要” 只畫皺眉(zhu mi) 用心畫臉紅 應該相互幫助20紙船和風箏教案教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來

30、源：小學二年級語文語文（上冊）第五組教學主題：課文 課時：一課時授課對象：二年級學生 設(shè)計者：馮雪霞 新密市實驗小學 目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求1、認識60個生字，會寫49個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。3、有團結(jié)合作的意識。有積累諺語的興趣。4學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，懂得人與人之間應該互相幫助，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生朗讀習慣的培養(yǎng)，二上學生在朗讀上應注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)。“

31、體會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2學情分析友誼是美好的，然而友誼需要兩人的用心呵護，同學之間你們能珍惜友誼嗎？你們能正確處理同學之間的小矛盾嗎？紙船、風箏，這是友誼的見證。課文中的事與學生生活十分貼近，教學時，還要引導學生聯(lián)系生活進行反思，豐富內(nèi)心的感受。 3教材分析.紙船和風箏本課課后的給學生提出的要求：把這個故事講給媽媽聽，也就是說復述故事也是重點。雖然課后沒有要求背誦，但是應該引導孩子會復述故事。教學目標1認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3通過(tnggu)感悟課文，

32、使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。評價(pngji)任務(wù)任務(wù)(rn wu)一：認讀、書寫 “幸、福、?！钡?6個詞語。任務(wù)二：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。任務(wù)三：懂得怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一檢查預習導入新課活動一 檢查預習情況。借助文本、字典或詞典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。會說出“快樂、幸?！钡仍~語的意思?；顒佣J讀生字表中的8個生字，讀準字音，識記“扎、祝、福”等字的字形。正確認讀8個生字。 （完成目標一）準確讀出本課生字新詞，并會組詞造句。會按筆順書寫。（評價目標一） 環(huán)節(jié)二初讀課文理清順序活動一 1自由朗讀全文

33、，遇到難讀的句子多讀幾遍。2 個別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習正確流利地朗讀課文。（完成目標二）讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二的朗讀任務(wù)）活動二 1.掛圖：小松鼠聰聰住在山頂，小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過。掛圖：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口，看可可多開心呀！課文哪個自然段寫的這幅圖的內(nèi)容？2讀第4自然段，指導讀“快樂”的語氣。3小熊會想些什么？讀讀5、6自然段。4.讀9-12段，你知道了什么？小熊和松鼠心里很難過)。在“指導朗讀”的同時提醒學生注意：紙船和風箏讓他們成了好朋友。出示的句子“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的

34、紙船了。”讓學生要讀出感情，說出原因，重要的是說出當時小熊和小松鼠的心情。 。（完成評價目標二、）環(huán)節(jié)三品讀課文體會語句活動三出示最后一段：(出示課件)指名讀，指導讀。小松鼠和小熊會想些什么？。（完成目標三）讓學生進一步明白：紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。他們因為一點小事吵架后，以紙船風箏來修補“裂縫”，發(fā)展了彼此的友誼。使學生們懂得了怎樣交朋友和維護友誼。（評價目標三）環(huán)節(jié)四書寫指導拓展延伸活動一指導寫字。指導寫字。1出示要寫的字，用多種方法自由記憶。2教師點撥，對難寫容易出錯的字加以分析、指導。3指導在田字格中正確書寫。(1)教師示范，學生認真觀察。(2)學生先書空，后描紅、臨寫。4

35、學生練習寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整、美觀。指導書寫，并注意提醒培養(yǎng)良好書寫姿勢。（完成評價目標一）活動二1.如果你是小松鼠，你會主動放這只紙船嗎？2.小熊又會在風箏上謝謝什么呢？3.在你準備的風箏或紙船上對你的好朋友協(xié)商一些話吧！小組合作交流，進步體會松鼠和小熊的友誼。（完成評價目標二、三）活動三 把這個故事講給爸爸媽媽聽。（完成目標三）讓學生會復述故事，在故事的復述中體會到友情的珍貴。（評價目標三） 附：板書設(shè)計 20紙船和風箏(fng zheng)風箏(fng zheng)松鼠 小熊 和睦相處(h m xing ch) 紙船21從現(xiàn)在開始教案教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人

36、民教育出版社2012年版教內(nèi)容來源：小學二年級語文語文（上冊）第五組教學主題：課文 課時：一課時授課對象：二年級學生 設(shè)計者：馮雪霞 新密市實驗小學 目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求1、認識60個生字，會寫49個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。3、有團結(jié)合作的意識。有積累諺語的興趣。4學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，懂得人與人之間應該互相幫助，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生朗讀習慣的培養(yǎng)，二上學生在

37、朗讀上應注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)。“體會詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2學情分析只有尊重他人，與人友好相處，才能得到大家的支持。這個道理對現(xiàn)在的獨生子女是十分必要的。課文中的事與學生生活十分貼近，教學時，還要引導學生聯(lián)系生活進行反思，豐富內(nèi)心的感受。 3教材分析從現(xiàn)在開始課后要求學生會用“神氣極了、激動地說、立刻歡呼起來”等句式。課后生字“輪”的車字旁的筆順和“車”字的筆順學生容易混淆，要對學生應做具體指導。通過有感情朗讀課文，讓學生懂得尊重別人。教學目標1認識九個生字，會寫十個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中蘊含的情趣和道理。

38、3.懂得要尊重別人的生活習慣。評價任務(wù)任務(wù)(rn wu)一：認讀、書寫(shxi) “輪、期、慣、路”等19個詞語(cy)。任務(wù)二：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會文中蘊含的情趣和道理。任務(wù)三：懂得要尊重別人的生活習慣。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一檢查預習導入新課活動一 檢查預習情況。借助文本、字典或詞典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。會說出“首領(lǐng)、議論紛紛、萬獸之王”等詞語的意思?；顒佣J讀生字表中的10個生字，讀準字音，識記“現(xiàn)、輪、期”等字的字形。正確認讀8個生字。 （完成目標一）準確讀出本課生字新詞，并會組詞造句。會按筆順書寫。（評價目標一） 環(huán)節(jié)二初讀課文理清順序活動一 1自由朗

39、讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2 個別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習正確流利地朗讀課文。（完成目標二）讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二的朗讀任務(wù)）活動二 1. 1、學習第1段課件出示獅子圖，獅子大王要做什么決定呢？我們來學習課文第一段，學生自由讀。獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布了一個什么消息？ 2、學習第2自然段(1)課件出示圖，這幅圖是講誰當“萬獸之王”？課文哪一段是寫這幅圖的？學生自由讀課文第2自然段，用畫出寫貓頭鷹的語句；用畫出寫動物們的語句。板書：“萬獸之王”、動物們。(2)誰愿意向大家匯報自己的學習成果？指名回答。板書：貓頭鷹、叫苦連天。(

40、3)學生表演，大家評議。(4)小結(jié)這段的學習方法。3、小組合作學習第3、4自然段讓學生運用剛才學習第2段的學習方法，選擇一個自己喜歡的自然段進行小組合作學習。4、匯報學習情況(1)學習第3自然段，課件出示圖。(2)讓學生自己匯報學習的情況，重點體會“激動、直搖頭”，隨機進行朗讀指導。說說自己的體會 (3)學習第4自然段，課件出示圖。指名讀第4自然段，其他小朋友邊聽邊動腦，提出不理解的問題。重點理解“擔心、歡呼”。大家擔心什么？為什么會有這樣的擔心？大伙兒為什么歡呼起來？表演歡呼的樣子？指名回答問題并隨機進行朗讀指導。老師引讀第一自然段，讓學生結(jié)合看圖，指導朗讀獅子說的話。學生可以加上動作、神態(tài)

41、練習朗讀，要讀出讀出獅子大王那種至高無上的語氣。（完成評價目標二）在這一環(huán)節(jié)中讓學生結(jié)合看圖，自個兒讀讀句子，體會貓頭鷹和動物們的心情、神態(tài)，并說出自己的感受，再根據(jù)學生的回答，讓學生重點體會神氣極了、議論紛紛、叫苦連天。隨機進行朗讀指導。（完成評價目標二）環(huán)節(jié)三品讀課文體會語句活動三默讀課文，出示最后一段：合作討論：1為什么猴子得到了動物們的擁戴，大王的肯定呢？2你想對貓頭鷹和袋鼠說什么？。（完成目標三）讓學生進一步明白：貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習慣的方式生活，得到了大家的擁護。（評價目標三）環(huán)節(jié)四書寫指導拓展延伸活動一指導寫字。指

42、導寫字。1出示要寫的字，用多種方法自由記憶。2教師點撥，對難寫容易出錯的字加以分析、指導。3指導在田字格中正確書寫。(1)教師示范，學生認真觀察。(2)學生先書空，后描紅、臨寫。4學生練習寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整、美觀。指導書寫，并注意提醒培養(yǎng)良好書寫姿勢。（完成評價目標一）活動二1. 讀一讀，演一演：學生自愿組合，分角色表演故事。續(xù)編故事：猴子當了獸王以后，動物們是怎樣生活的？小組合作演一演，進步體會要懂得尊重別人的生活習慣。（完成評價目標二、三）活動三 說說班里的小干部哪些地方做得好？如果你當了小干部，你將怎樣做？（完成目標三）讓學生在交流中懂得尊重別人。（評價目標三） 附：板書

43、設(shè)計 從現(xiàn)在(xinzi)開始“萬獸之王”動物(dngw)們 貓頭鷹叫苦連天袋鼠(dish)直 搖 頭 小猴子歡呼小學二年級語文（上冊）第六單元課程綱要課程名稱：語文 課程類型：必修教材來源：人民教育教育出版社2012年版 適用年級：小學二年級教學課時：課時 設(shè)計者： 李曉鴿 新密市實驗小學背景 這是一組體現(xiàn)“關(guān)愛他人”為主題。有體現(xiàn)強烈情感對比的對子；有表現(xiàn)同學之間友愛的窗前的氣球；有表現(xiàn)關(guān)心有困難的人的日記兩則；有體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩。每篇課文都飽含著愛的真情。這是一組很好的培養(yǎng)學生愛心，獲得美好人生體驗的情感教育素材。識字6安排的是一組與本組的專題非常吻合的對子。強烈的對比和感情

44、色彩，給人非常鮮明的印象。窗前的氣球表現(xiàn)的是同學之間的友愛；假如是講一個孩子懷著一顆善良的童心幫助弱者的愿望；日記兩則是講城里人幫助貧困山區(qū)兒童讀書的事，寫出了濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩回鄉(xiāng)偶書、贈汪倫反映的是真摯的鄉(xiāng)情與友情?！罢Z文園地”中的兒歌（誰和誰好）、“口語交際”的話題（討論怎樣幫助殘疾人）、“展示臺”的內(nèi)容（唱愛的奉獻這首歌），均與本組專題有一定聯(lián)系。這一組教材，是進行情感教育、實現(xiàn)情感陶冶、培養(yǎng)美好情操的依托。每篇課文都飽含(bo hn)著愛的真情。應引導學生反復朗讀和調(diào)動學生的生活見聞，感知教材，感悟生活，關(guān)心社會。目標(mbio)1、認識46個生

45、字，會寫38個字讀準音，認清形，理解(lji)由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩歌，感受真情與真愛。3、培養(yǎng)學生有關(guān)愛他人的意識和感情。4、學習觀察周圍的人和事，在生活中體會關(guān)愛，理解真情，有關(guān)愛他人的意識和感情。內(nèi)容課程資源1.義務(wù)教育課程標準實驗教科書.二年級語文上冊，人民教育出版社。2.課內(nèi)資源：文中插圖、多媒體。3.課外資源：工具書、生字生詞卡片（教師用、學生用）、語文同步練習。（二）教學活動識字與寫字運用形聲字、會意字、熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字換偏旁等識字方法，自主學習生字。通過各種識字游戲：開火車、舉辦超市、我當小導游、逛家電商場等鞏固運用所學字詞。閱讀

46、理解借助漢語拼音閱讀課文，學習自悟、自得。采用多種方式讀書，如分組讀、男女生比賽讀、分角色朗讀等達到有感情地朗讀課文。討論書中的思考題，質(zhì)疑問難、發(fā)表自己的見解。選擇感興趣的、適合自己的讀物，和同學交流課外閱讀成果。寫話學文過程中適時進行說話、寫話練習。教室黑板報內(nèi)設(shè)專欄，刊登學生的優(yōu)秀作品，以及進步較大的學生習作。收集學生的寫話作品，編制班級作品集。口語交際口語交際話題是：我想這樣做，結(jié)合本單元學習內(nèi)容，先讓學生思考，再以小組為單位討論交流，鼓勵學生大膽地說出自己的想法，也可以有禮貌地進行客觀地評價。評價(pngji)評價(pngji)方式課程(kchng)評價的學期成績以百分制呈現(xiàn)，由兩部

47、分組成，即過程評價占30%，結(jié)果評價占70%。1.過程評價過程評價（30%）=平時測驗（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語文實踐活動（10%）（1）平時檢測：每個單元的檢測主要是以試卷的形式，針對本單元的字詞和課文的掌握情況以及對所學知識的靈活運用，對學生綜合性的檢測和評價。（2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機提問810人，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。（3）實踐活動評價：課內(nèi)認字評價：提供4篇短文，用抽簽的方式?jīng)Q定；課外認字評價：利用存放在成長記錄袋中的商標、剪報、課外讀物等向測試者展示并認讀自己在課外認識的字。2.結(jié)果評價結(jié)果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結(jié)果評價=期中考試成績（20%）+期末考試成績（

48、50%）。3.學期成績學期總評成績=過程評價（30%）+結(jié)果評價（70%）。（二）評價結(jié)果1.平時檢測：百分制。2.課堂評價：很好、可以、有偏差、不合適、繼續(xù)努力等。 3.實踐活動評價：課內(nèi)認字評價標準：讀錯5個字以內(nèi)為良好，讀錯6-20個字為合格，超過20個字為待合格；課外認字評價標準：記錄認字數(shù)量，500字左右為優(yōu)，300字左右為合格，不足300字為不及格。 （三）結(jié)果處理以上內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應等級，合計后放入成長記錄袋，教師給予針對性評價和建議。識字6教案教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來源：小學二年級語文（下冊）第六組教學主題

49、：識字 課時：第一課時授課對象：二年級學生 設(shè)計者：李曉鴿 新密市實驗小學目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識52個生字，會寫38個生字。(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)誦讀兒歌、兒童詩，古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各個學段的重要教學內(nèi)容。二年級學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生閱讀能力的培養(yǎng)，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2學情分析學生之前已經(jīng)學過一些簡單的反義詞，比如：黑白(hibi)、上下所以對反義詞并不陌生(mshng)，但是要理解本課的反義詞還需

50、要教師的有效引導。生字(shngz)新詞的學習仍是本課教學的重點內(nèi)容。 3教材分析本課通過對對子的形式，讓學生感受到情感的愛憎分明，感受到漢語言文字的魅力。一連串的反義詞對舉，如詩歌一般，讀起來那么和諧，那么富有韻律感。學生可以在識字的過程中，知道美和丑、愛和恨、冷漠與熱忱、索取與奉獻，從而，在學生的心里埋下真、善、美的種子。教學目標1、認識9個生字，會寫8個生字。 2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。3、在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情評價任務(wù)任務(wù)一：認讀、書寫 “丑、永”等8個生字。任務(wù)二：讀準字音，感知詞語的反義關(guān)系。 任務(wù)三：正確說出和事物相對的量

51、詞。 教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一交流展示導入新課活動一 交流課前收集的對子材料，激發(fā)學生興趣：提問：什么叫對子？你是怎么知道的？準確說出對子詞語?；顒佣?談?wù)務(wù)n前了解的對子知識，鼓勵探究學習環(huán)節(jié)二識記字詞書寫練習活動一 出示本課認讀字和詞語，讓學生讀（自讀、男女分開讀、開火車讀）讀準字音：能說出“恨、漠、炭、貧、富、饑、索、”這幾個字的結(jié)構(gòu)部首，并會口頭組詞。（評價目標一）活動二全班交流識字方法（熟字加偏旁、熟字換偏旁、加一加、減一減）先齊讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動二出示我會寫的生字，寫字：看清字形，注意筆順，找出關(guān)鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目

52、標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的間架結(jié)構(gòu)（評價目標一）環(huán)節(jié)三指導讀文學會停頓活動一 個別讀、齊讀、輪讀課文，。（完成目標二）兩分鐘自由朗讀，（在競爭中讀熟課文）小組分開朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）活動二 說出詞語的反義詞。老師說出對子，學生說意思相反的詞。環(huán)節(jié)四細讀課文熟讀成誦活動一 用“”勾畫出文中的反義詞，讀一讀這些反義詞。 能正確畫出文中的反義詞。（評價目標三）活動二 出示這些詞語，說一說每組反義詞的意思，先小組討論，再指名。理解這些反義詞的意思，陶冶美好的情操。（評價目標三）活動三 朗讀成誦 1、用開火車、齊讀搶讀等多種方式讀生字。 2、師生

53、對讀課文。師：美對 生：美對丑.3、同桌對讀課文。 6、熟讀成誦，試背課文（完成目標二、三）讀準字音、不添字、不丟字、會在詞語間正確停頓。（評價目標二）環(huán)節(jié)五實踐活動鞏固新知活動一 觀察周圍的人或事，用對對子的形式說出意思相反的詞。能用對子準確描述周圍的事物。感受詞語的反義關(guān)系。（評價目標三）附：板書設(shè)計識字(sh z)6 美丑 貧富愛恨 冷暖真誠(zhnchng)虛假(xji) 饑寒溫飽冷漠熱忱 索取奉獻22窗前的氣球教案教材來源：義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版教學內(nèi)容來源：小學二年級語文（上冊）第六組教學主題：課文 課時：第一課時授課對象：二年級學生 設(shè)計者：李曉鴿

54、 新密市實驗小學目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求(1)認識52個生字，會寫38個生字。(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)誦讀兒歌、兒童詩，古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各個學段的重要教學內(nèi)容。二年級學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生閱讀能力的培養(yǎng)，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2教材分析窗前的氣球是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊第六組教材中的一篇課文。本組以“關(guān)愛他人”為專題組織教材內(nèi)容，窗前的氣球是其中一篇敘事性文章，主要表現(xiàn)同學之間的友愛。課文以科利

55、亞的情感變化為線索，講述了科利亞生病住院，米沙和同學用氣球給科利亞帶去問候的故事。3學情分析(fnx)經(jīng)過一年的培養(yǎng)與訓練，學生已經(jīng)掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學生識字速度較快，喜歡閱讀，特別是一些富有兒童(r tng)情趣的故事。讀書時，有大部分學生能對感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，有表達的自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己稚嫩的見解。個別學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠。教學(jio xu)目標1、運用多種識字方法認識個生字。會寫個字。會用“可愛的”、“高興地”寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會同學之間的真摯情意，懂得珍惜友情。評價任務(wù)任務(wù)一：認讀“科、亞、呆、始

56、”等7個生字、正確書寫 “戶、亞、角、周”等8個生字。任務(wù)二：正確，流利，有感情地朗讀課文。任務(wù)三：熟讀課文，體會同學之間的情誼。 教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一激發(fā)體驗導入課文活動一 小朋友們，你生過病嗎？在生病時有什么感受？（或提問：心情怎樣？）說出自己生病時的感受活動二前幾天，有一位叫科利亞的小朋友也生病了。板書：科利亞。學習“科”和“亞”。認識這兩個字嗎？你是怎么認識的？板書這兩個字的拼音。念準“科利亞”?？评麃喩耸裁床。r有哪些感受？讓我們一起學習課文窗前的氣球。板書課題，齊讀課題，讀好其中的“的”。教師范讀課文，學生思考：課文講了一件什么事？準確讀出本課課題，說出課

57、文大意。（評價目標一） 環(huán)節(jié)二初讀課文自主識字活動一 1.自由大聲讀課文，圈出難讀或容易讀錯的字或句子，用適合自己的辦法解決難點，如向同桌請教、借助拼音、反復練讀等。2.輪讀課文，正音（讀錯的字是本課生字，可利用生字卡片認讀，是以前學過的字，可采用板書字形和字音的方法解決，也可說說識字方法）。3.出示短語，在讀中復現(xiàn)生字，為長句子的朗讀鋪平道路，同時積累語言。（完成目標二）讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。（評價目標二的朗讀任務(wù)）活動二 出示：呆呆地望著窗戶可愛的小臉 搖搖擺擺地飄了上來米沙想的招兒開始一上一下地動起來拴著氣球的繩子嘰嘰喳喳地指手畫腳逗人的“小臉”高興地笑了 猜出來自

58、由認讀。請兩位學生分別讀一組短語，正音（重點關(guān)注“拴”的讀音以及其他平、翹舌音）。請一位小老師領(lǐng)讀。（完成目標二、目標三）自由讀出文中的生字、新詞及句子，讀后檢查整體認讀情況。（評價目標二、三）環(huán)節(jié)三再讀課文感知大意體驗情感活動三大聲地朗讀課文，并給每個自然段標上號，而后指名分段朗讀課文。默讀課文第1到2自然段，找找科利亞苦悶的原因，把相關(guān)的句子劃出來。抓住以下重點句子，引導學生體驗情感。（）“他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不能來看他，他也不能到病房外面去?！崩斫狻皞魅静　?，說說哪些病是傳染病。練習說話：他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，（ ）不能來看他，（ ）不能來看他，（ ）不能來看他他也不能到病

59、房外面去。再讀原句。角色換位體驗：誰來當醫(yī)生告訴科利亞這個規(guī)定？科利亞聽到后怎么想？再次朗讀句子。（）“科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶”和“科利亞躺在病床上，望著窗戶” 兩句話相比較，說說有什么不同。請你當當病床上的科利亞，讀好這句話。（當學生讀不好時，教師可充分發(fā)揮范讀的作用。）（）“從三樓能望到什么呢？除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見?！蹦闫綍r從樓房能望到什么？用“除了（），我還看見（）?！闭f話。從而體會“他覺得真沒意思?！弊x好“從三樓能望到什么呢？除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。他覺得真沒意思。”1.看到科利亞這么孤單、苦悶，你有什么想法？2.指名朗讀課文（

60、完成目標三）理解“傳染病”，說出此時科利亞的想法（評價目標三）環(huán)節(jié)四鞏固識字書寫指導活動一1.出示這節(jié)課要認的生字，開小火車讀。 準確讀出本課要求認識的生字（評價目標一） 活動二2.出示“角、周、病、床”4個字，指導正確書寫。（）口頭組詞。（）逐個觀察，讓學生自己提出書寫要點，然后教師補充，最后教師范寫，學生提意見。字形共同點：4個字中“周、病、床”是半包圍結(jié)構(gòu)，“角”的下半部分也是半包圍。周：被包圍部分不能超過“包圍圈”病、床：書寫偏旁時上橫要短，撇要長；被包圍部分應向右下伸展，不能寫得太小。（）規(guī)范學生書寫姿勢，教師巡視。作業(yè)反饋、矯正。（完成目標一）按照筆畫順序正確規(guī)范書寫本課生字新詞（