2023學(xué)年完整版六年級(jí)上冊(cè)WordsandExpressionsinEachModule

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)深度探究信念是成功的前提條件，有了信念才會(huì)想要去拼搏，并且在拼搏的過(guò)程中是享受的，是主動(dòng)的，是積極的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此！首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件快樂(lè)的事情，這是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)一開(kāi)始要讓孩子們裝進(jìn)腦袋的觀念，它與語(yǔ)文，數(shù)學(xué)這些主科最大的不同點(diǎn)是它完全不枯燥，它是‘‘活’’的，并且可以帶領(lǐng)孩子們了解更多樣，更豐富的世界。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中它是一個(gè)帶有強(qiáng)烈主動(dòng)性和實(shí)際操練性的學(xué)科，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、練是每天必須要經(jīng)歷的事情，“練”當(dāng)然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的方式，練的前提我們要從環(huán)境＋語(yǔ)境（課堂氣氛）＋勇氣＋開(kāi)口說(shuō)＋邏輯性＋運(yùn)用這些我覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)最適合的六部曲開(kāi)始；環(huán)境教師要提供一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，不僅在課堂上，在校園環(huán)境的語(yǔ)言文化里，更要擅于利用校園外的生活環(huán)境，比如在家里使用便利貼，把我們學(xué)過(guò)的單詞貼在家里對(duì)應(yīng)的物品上，在貼的過(guò)程與每天和它“遇見(jiàn)”的時(shí)候，成功加深我們對(duì)它的印象。語(yǔ)境、勇氣和開(kāi)口說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境是一個(gè)非常重要的因素，特別是小朋友很容易被周圍的人和事所影響，所以老師要規(guī)定在日常生活學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)都要習(xí)慣性的用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交談。勇氣，一般我們?cè)诮虒W(xué)上常用的教學(xué)形式是師問(wèn)生答、分小組、男女組、或者個(gè)人說(shuō)的方式，長(zhǎng)此以往，孩子么會(huì)感到枯燥乏味，形式老套，沒(méi)有新鮮感。在這一點(diǎn)上，我想結(jié)合我們班的小朋友鍛煉勇氣的方法來(lái)講一講，我們班孩子屬于比較興奮、熱烈和主動(dòng)性，當(dāng)然這少不了在前期給他們養(yǎng)成的課堂習(xí)慣，從年齡特點(diǎn)來(lái)分析，他們都屬于愛(ài)表現(xiàn)，掙表?yè)P(yáng)，小戲精的階段，所以結(jié)合他們這種特點(diǎn)，我們的英語(yǔ)課常常上成了表演課，小品、相聲、電影、連續(xù)劇時(shí)常上演。在這種表演課的運(yùn)行過(guò)程，結(jié)合了復(fù)雜的課前準(zhǔn)備工作，而這些工作都是孩子們爭(zhēng)先恐后，自己私下主動(dòng)積極去完成的，都說(shuō)興趣是最好的老師，在這一點(diǎn)上，他們體現(xiàn)的淋漓盡致。在表演過(guò)程中，一下就把孩子們的注意力都給吸引過(guò)來(lái)了，犯錯(cuò)時(shí)，他們不是互相責(zé)怪，而是孩子們之間的悄悄補(bǔ)救和老師的溫馨提醒和鼓勵(lì)，整個(gè)過(guò)程都是輕松愉快的氛圍，點(diǎn)燃了學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，當(dāng)然時(shí)不時(shí)也有那種因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備而驚慌失措的小可愛(ài)，表演完畢還因?yàn)橥狭舜蠹液笸榷?dú)自哭泣，小小的小朋友小小的責(zé)任心開(kāi)始凸顯出來(lái)，偶爾我們還采取競(jìng)爭(zhēng)比賽，借機(jī)培養(yǎng)孩子們的成就動(dòng)機(jī)，提高他們的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教學(xué)，教學(xué)，也就是教師的教和學(xué)生的學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，英語(yǔ)課最適合的方式是把課堂交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性，達(dá)到真正的人人參與進(jìn)來(lái)。讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為穩(wěn)定的興趣，從而提高英語(yǔ)的教學(xué)效果。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，在主動(dòng)積極的氛圍里學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)最好的方式。既鍛煉了勇氣，又達(dá)到了開(kāi)口說(shuō)的目的。邏輯性和運(yùn)用，小學(xué)生是從直觀思維過(guò)渡到形象思維再過(guò)渡到邏輯性思維，所以結(jié)合小學(xué)生這個(gè)年齡階段的特征，在每個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)教法和學(xué)法都是不一樣的。在低年級(jí)階段，教學(xué)之前要充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)；好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)模仿、愛(ài)表演、愛(ài)做游戲，我們通過(guò)直接或間接的刺激反應(yīng)，滲透在我們學(xué)習(xí)加深語(yǔ)言的理解和運(yùn)用中，特別注意拼音對(duì)英語(yǔ)字母讀音的影響，以及中文語(yǔ)法和英文語(yǔ)法的沖突，讓他們了解英語(yǔ)自身特點(diǎn)和規(guī)律，我們多采用動(dòng)態(tài)的圖片，影像、兒歌、反復(fù)練習(xí)去教學(xué)，賦予單詞生命，從一開(kāi)始就養(yǎng)成記單詞的習(xí)慣。在中段的小學(xué)生，他們對(duì)記筆記已經(jīng)有了一定的習(xí)慣，利用關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生去歸納重點(diǎn)詞句語(yǔ)法，在學(xué)新課前，首先認(rèn)識(shí)并且能夠聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)單詞，還可以適時(shí)進(jìn)行記單詞比賽，最后再進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，這樣更容易理解新課所教授的內(nèi)容。高年級(jí)階段的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法已經(jīng)有了一定的積累，平時(shí)多了一些默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)單詞和句子的練習(xí)，增加詞匯量和語(yǔ)感，高年級(jí)的孩子更應(yīng)該多予以鼓勵(lì)，讓他們相信自己是最棒的，能為今后上初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)和愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。不管是高中低年級(jí)，對(duì)于英語(yǔ)的練習(xí)